8.在觀察蚯蚓運(yùn)動的過程中,要經(jīng)常用浸水的棉球輕擦蚯蚓的體表,使體表保持濕潤,這樣做的意義是(  )
A.維持蚯蚓正常的呼吸B.因為蚯蚓通過體吸收水分
C.有利于蚯蚓自由蠕動D.維持蚯蚓體內(nèi)的水分平衡

分析 蚯蚓生活在陰暗潮濕的土壤中,蚯蚓的呼吸是靠始終濕潤的體壁完成的,體壁中分布著豐富的毛細(xì)血管,體壁可以分泌黏液,使體表保持濕潤,氧氣就溶解濕潤的體表黏液中,然后再進(jìn)入體壁的毛細(xì)血管里,體內(nèi)的二氧化碳也經(jīng)體壁的毛細(xì)血管由體表排出體外.

解答 解:蚯蚓是用濕潤的體壁進(jìn)行呼吸的,呼吸的是空氣中的氧氣.觀察蚯蚓時,要經(jīng)常用浸潤的棉球輕擦蚯蚓身體的表面,其目的是保持蚯蚓體表濕潤,維持蚯蚓的正常呼吸.因此,“在觀察蚯蚓運(yùn)動的實(shí)驗過程中,要經(jīng)常用浸水的棉球輕擦蚯蚓的體表,使體表保持濕潤”,這樣做的意義是“維持蚯蚓正常的呼吸”.
故選:A.

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握蚯蚓的呼吸過程和特點(diǎn).

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.獼猴具有而獼猴桃不具有的結(jié)構(gòu)層次是(  )
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19.生態(tài)系統(tǒng)是指在一定區(qū)域內(nèi),所有生物與非生物環(huán)境之間形成的統(tǒng)一整體.

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16.圖一所示的是根尖的結(jié)構(gòu),圖二和圖三所示的分別是葉芽的結(jié)構(gòu)及其發(fā)育而成的枝條,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)植物幼根的生長是通過圖一中分生區(qū)細(xì)胞數(shù)量的增多和[B]伸長區(qū)細(xì)胞體積的增大實(shí)現(xiàn)的.而植物枝條的形成則依賴于葉芽分生組織的細(xì)胞分裂和分化.其中圖三中枝條的葉是由圖二中的[1]幼葉發(fā)育而來的.
(2)植物的生長需要水、無機(jī)鹽和有機(jī)物等營養(yǎng)物質(zhì).水和無機(jī)鹽主要通過圖一中[A]成熟區(qū)的細(xì)胞來吸收,再經(jīng)莖中的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)街参锏母鱾器官.

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3.生物圈的范圍包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的全部.×(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于兩棲動物的描述,正確的是,兩棲動物( 。
A.有時生活在水中,有時生活在陸地上
B.成體大多生活在水中,也可以生活在陸地
C.幼體生活在水中,成體大多生活在陸地,也可以在水中游泳
D.幼體和成體都生活在水中

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.為了研究動物行為,某組同學(xué)提出的問題是“小白鼠經(jīng)過訓(xùn)練能學(xué)會走迷宮獲取食物的行為嗎?”設(shè)計實(shí)驗方案如下:在迷宮的出口處放一些小白鼠喜愛的食物,將饑餓的小白鼠放進(jìn)迷宮入口,記錄小白鼠找到食物的時間.分別用三只小白鼠做實(shí)驗,每只小白鼠做三次實(shí)驗,每次都保證小白鼠處于饑餓狀態(tài).迷宮示意圖和實(shí)驗數(shù)據(jù)如下.
小白鼠小白鼠找到食物時間
第一次第二次第三次
A5分55秒4分34秒2分9秒
B4分27秒3分13秒1分40秒
C7分51秒5分34秒2分25秒
(1)針對甲組提出的探究問題,作出一個合理的假設(shè):小白鼠經(jīng)過訓(xùn)練能學(xué)會走迷宮獲取食物的行為.該實(shí)驗設(shè)計使用三只小白鼠的作用是減少實(shí)驗誤差,使實(shí)驗結(jié)果更準(zhǔn)確可靠.
(2)針對甲組的實(shí)驗設(shè)計,以小白鼠為實(shí)驗變量,再提一個探究問題:同種小白鼠的不同個體,學(xué)習(xí)能力相同嗎?
(3)上述實(shí)驗中,若把小白鼠換成蟑螂,蟑螂難以經(jīng)過短時間訓(xùn)練獲取食物.說明動物越高等學(xué)習(xí)能力越強(qiáng).

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17.具有特定的遺傳信息(如決定你的膚色等)的DNA小片段叫做(  )
A.基因B.染色體C.遺傳信息D.性狀

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14.中樞神經(jīng)系統(tǒng)的組成包括( 。
A.腦、腦神經(jīng)B.脊髓、脊神經(jīng)C.腦、脊髓D.腦神經(jīng)、脊神經(jīng)

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