5．健康是指（　�。�
A．肢體均稱、五官端正、沒有殘疾
B．身體沒有病就是健康
C．沒有心理疾病，心情愉快的人的狀況
D．一種身體上、心理上和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀志

分析 健康是指一種身體上、心理上和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病和不虛弱．分析解答．

解答 解：傳統(tǒng)的健康觀是“無(wú)病即健康”，現(xiàn)代入的健康觀是整體健康，世界衛(wèi)生組織認(rèn)為，健康是指一種身體上、心理上和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病和不虛弱．近年來(lái)，世界衛(wèi)生組織又把道德修養(yǎng)和生殖質(zhì)量也納入了健康的范疇．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 熟練掌握健康的概念，就能做出正確的答案．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．從種子萌發(fā)成幼苗，長(zhǎng)成植株，到開花、結(jié)出種子，完成了被子植物的一個(gè)生命周期．下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．被子植物的生命周期中，既要進(jìn)行細(xì)胞分裂，也要進(jìn)行細(xì)胞分化
B．植株生長(zhǎng)過程中，從土壤中吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)只包括水和無(wú)機(jī)鹽
C．植株生長(zhǎng)過程中，吸收的水除部分用于蒸騰作用外，主要用于光合作用等
D．蒸騰作用可以拉動(dòng)水和無(wú)機(jī)鹽在植物體內(nèi)的運(yùn)輸，也有利于降低葉面溫度

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列選項(xiàng)中的事物可能是我們?cè)谥醒肱_(tái)《人與自然》欄目中看到過的，其中屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（　�。�
A．非洲大草原上一群數(shù)以千計(jì)的野牛
B．從吉林省查干湖冬捕活動(dòng)中撈上來(lái)的所有種類的魚
C．我國(guó)最早建立的鼎湖山自然保護(hù)區(qū)
D．解放軍修建在高寒地帶的蔬菜大棚內(nèi)生長(zhǎng)茂盛的黃瓜和西紅柿

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．科學(xué)家做過如下實(shí)驗(yàn)，將深色樺尺蛾和淺色樺尺蛾分別進(jìn)行標(biāo)記，然后放養(yǎng)于不同的地點(diǎn)，一段時(shí)間后，將所釋放的樺尺蛾盡量收回，統(tǒng)計(jì)其數(shù)目，結(jié)果如下表．請(qǐng)結(jié)合達(dá)爾文的進(jìn)化理論回答下列問題．
項(xiàng)目/數(shù)據(jù)/類型工業(yè)污染區(qū)非工業(yè)區(qū)
深色蛾淺色蛾深色蛾淺色蛾
釋放數(shù)目154只164只472只496只
再回收率58%25%6%42%
（1）樺尺蛾的體色有深色的和淺色的之分，這是一種變異現(xiàn)象（填“遺傳”或“變異”）．
（2）在工業(yè)污染區(qū)，深色樺尺蛾不容易被敵害發(fā)現(xiàn)，并逐代通過遺傳得以加強(qiáng)，數(shù)量越來(lái)越多；反之，淺色的樺尺蛾數(shù)量則減少，這體現(xiàn)了達(dá)爾文進(jìn)化理論中的適者生存不適者被淘汰．
（3）從表中可以看出，在不同環(huán)境中生活的樺尺蛾，保護(hù)色是不同的．根據(jù)達(dá)爾文理論，保護(hù)色的形成是自然選擇的結(jié)果．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

20．生物的多樣性包括生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．保護(hù)生物的棲息環(huán)境，保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，是保護(hù)生物多樣性的根本措施．保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．不知你有沒有意識(shí)到，我們的生活和學(xué)習(xí)都離不開神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)．下面，就讓我們通過“綠葉在光下制造有機(jī)物”這節(jié)實(shí)驗(yàn)課上的經(jīng)歷來(lái)感受一下吧．
（1）課一開始，老師要交待實(shí)驗(yàn)要求．聽清老師講話，依賴于你的聽覺．在聽覺形成過程中，具有對(duì)聲波敏感的細(xì)胞，能夠接受聲波引起的振動(dòng)刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)的結(jié)構(gòu)位于內(nèi)耳的耳蝸．
（2）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前，需要對(duì)照老師板書的材料用具清單清點(diǎn)實(shí)驗(yàn)臺(tái)上的物品．你不僅可以看清近處的材料用具，也能看清遠(yuǎn)處的板書，外界物體反射來(lái)的光線，最終形成物像是在眼球的視網(wǎng)膜 結(jié)構(gòu)上．
（3）實(shí)驗(yàn)過程中，如果你在點(diǎn)燃酒精燈時(shí)，手不小心碰到了火焰，會(huì)迅速縮回來(lái)，然后才感覺到灼痛．這是因?yàn)�，完成縮手反射的神經(jīng)中樞在脊髓中，而痛覺、視覺、聽覺的形成都在大腦皮層的各自功能區(qū)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．預(yù)防傳染病傳播的宣傳圖畫中，下列哪一項(xiàng)不是艾滋病的傳播途徑（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是（　�。�
A．河流B．草原C．生物圈D．森林

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖為一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）在該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的組成部分中，家禽、家畜、人屬于消費(fèi)者，沼氣池中的甲烷細(xì)菌、食用菌屬于分解者．
（2）如果該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的土壤和水被某種不宜分解的有毒物質(zhì)污染，過一段時(shí)期，體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物應(yīng)該是人．
（3）農(nóng)作物秸稈的碎屑，沼氣池中的沼渣都含有豐富的有機(jī)物．可以作為培養(yǎng)蘑菇、木耳等食用菌的培養(yǎng)基；蘑菇、木耳可以通過產(chǎn)生大量的孢子繁殖后代．
（4）與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的成分比較簡(jiǎn)單，生物的種類和數(shù)量比較少，因此其自動(dòng)調(diào)節(jié)能力弱于森林生態(tài)系統(tǒng)．
（5）在該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中，農(nóng)作物通過光合作用將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為儲(chǔ)存在有機(jī)物中的化學(xué)能，多途徑的利用農(nóng)作物可使其儲(chǔ)存的能量更多地被人類利用．

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