據(jù)如圖回答問題
(1)若要組成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),除圖中所示生物外,還必不可少的成分是
分解者
分解者
和非生物部分.
(2)如圖是某同學(xué)根據(jù)短文畫出的該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng).寫出圖中最短的一條食物鏈
綠色植物→鼠→狐
綠色植物→鼠→狐

(3)在這個(gè)食物網(wǎng)中,雜食性鳥與昆蟲的關(guān)系是
捕食關(guān)系
捕食關(guān)系

(4)若某種自然原因?qū)е略撋鷳B(tài)系統(tǒng)鼠類數(shù)量增加,短時(shí)期內(nèi),該生態(tài)系統(tǒng)中的
狐、鷹
狐、鷹
數(shù)量會(huì)隨之增加,而隨著上述生物數(shù)量的增加和綠色植物數(shù)量的減少,鼠類的數(shù)量也會(huì)隨著減少,使生態(tài)系統(tǒng)逐漸恢復(fù)原樣.這表明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的
自動(dòng)調(diào)節(jié)
自動(dòng)調(diào)節(jié)
能力.
(5)若該生態(tài)系統(tǒng)受到DDT農(nóng)藥的污染,則
的體內(nèi)DDT含量最高,原因是有毒物質(zhì)能通過
食物鏈和食物網(wǎng)
食物鏈和食物網(wǎng)
不斷積累.
分析:生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)由食物鏈和食物網(wǎng)構(gòu)成.最基本最關(guān)鍵的生物成分是生產(chǎn)者,各成分之間相互聯(lián)系、相互依存,結(jié)合圖示進(jìn)行解答.
解答:解:(1)生態(tài)系統(tǒng)的組成包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、溫度、水分、土壤等,生物包括生產(chǎn)者(綠色植物)、消費(fèi)者(所有動(dòng)物)和消費(fèi)者(腐生細(xì)菌和真菌),因此若要組成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),除圖中所示生物外,還必不可少的成分是 分解者和非生物部分.
(2)食物鏈?zhǔn)窍M(fèi)者和生產(chǎn)者之間吃與被吃的關(guān)系.每條食物鏈都應(yīng)從生產(chǎn)者(綠色植物)開始,一直到該生態(tài)系統(tǒng)中沒有其他消費(fèi)者吃它為止.從左到右:綠色植物→吃草籽鳥→鷹、綠色植物→鼠→狐、綠色植物→鼠→鷹、綠色植物→昆蟲→雜食性鳥→鷹,共有4條. 圖中最短的一條食物鏈 綠色植物→鼠→狐.
(3)在這個(gè)食物網(wǎng)中,雜食性鳥與昆蟲的關(guān)系是捕食關(guān)系.
(4)若某種自然原因?qū)е略撋鷳B(tài)系統(tǒng)鼠類數(shù)量增加,短時(shí)期內(nèi),該生態(tài)系統(tǒng)中的 狐、鷹數(shù)量會(huì)隨之增加,而隨著上述生物數(shù)量的增加和綠色植物數(shù)量的減少,鼠類的數(shù)量也會(huì)隨著減少,使生態(tài)系統(tǒng)逐漸恢復(fù)原樣.這表明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力.
(5)若該生態(tài)系統(tǒng)受到DDT農(nóng)藥的污染,則鷹的體內(nèi)DDT含量最高,原因是有毒物質(zhì)能通過食物鏈和食物網(wǎng)不斷積累.
故答案為:
(1)分解者;        
(2)綠色植物→鼠→狐(或者 綠色植物→吃草籽的鳥→鷹、綠色植物→鼠→鷹)
(3)捕食關(guān)系(或者 吃與被吃的關(guān)系)
(4)狐、鷹;自動(dòng)調(diào)節(jié)         
(5)鷹;食物鏈和食物網(wǎng)
點(diǎn)評(píng):本題考查學(xué)生對(duì)食物鏈和營(yíng)養(yǎng)級(jí)的概念的理解,考查學(xué)生識(shí)圖讀圖的能力,屬于中檔題,有一定難度.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

在你生命的每一秒鐘,心臟都讓你的血液不停地循環(huán)流動(dòng).請(qǐng)據(jù)如圖回答問題.
(1)心臟主要由
心肌
心肌
組織構(gòu)成.
(2)心臟的四個(gè)腔中,心壁最厚的是
左心室
左心室
,它能將血液泵向全身.
(3)在心房和心室之間有瓣膜,它能保證血液在心臟中的流向是
A
A

A.左心房 左心室     B.左心室 左心房
C.左心房 右心房     D.左心房 右心室
(4)某人患膝關(guān)節(jié)炎,醫(yī)生采用上肢靜脈輸液的方法進(jìn)行治療.請(qǐng)指出血液中的藥物經(jīng)過的途徑是:上腔靜脈→
右心房
右心房
→右心室→肺動(dòng)脈→肺內(nèi)毛細(xì)血管→
肺靜脈
肺靜脈
→左心房→
左心室
左心室
→主動(dòng)脈.

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科目:初中生物 來源: 題型:

據(jù)如圖回答問題:
(1)生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者.圖中的草屬于
生產(chǎn)者
生產(chǎn)者
,蛇、鼠、貓頭鷹等動(dòng)物屬于
消費(fèi)者
消費(fèi)者
.如圖所示并不是一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),因?yàn)槿鄙倭?!--BA-->
非生物成分
非生物成分
分解者
分解者

(2)圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈?zhǔn)牵翰荨巢堇ハx→
蜘蛛
蜘蛛
青蛙
青蛙
→蛇→
貓頭鷹
貓頭鷹

(3)該食物網(wǎng)中生物體內(nèi)的能量歸根結(jié)底來自于
太陽(yáng)能
太陽(yáng)能
,能量隨食物鏈逐級(jí)

(4)如果貓頭鷹的數(shù)量大量減少,鼠的數(shù)量大量增加,則短時(shí)間內(nèi)草會(huì)
減少
減少
(填“減少”或“增加”).

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科目:初中生物 來源: 題型:

據(jù)如圖回答問題.
(1)裝置B內(nèi)的綠色植物在光照下可進(jìn)行
光合
光合
作用.
(2)把D處夾緊、E處打開,當(dāng)光照一段時(shí)間后,綠色植物會(huì)產(chǎn)生一種氣體,該氣體的檢驗(yàn)方法是
將快要熄滅的衛(wèi)生香(或竹簽),插入C瓶中
將快要熄滅的衛(wèi)生香(或竹簽),插入C瓶中

(3)若用黑紙片將B裝置罩上一(D處扎緊),綠色植物主要進(jìn)行
呼吸
呼吸
作用,若向C瓶中加入
澄清的石灰水
澄清的石灰水
,可觀察到
澄清的石灰水變渾濁
澄清的石灰水變渾濁
現(xiàn)象.

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科目:初中生物 來源: 題型:

據(jù)如圖回答問題.
(1)圖中所示的人類進(jìn)化的歷程排序?yàn)?!--BA-->
④⑦②①③⑥⑤
④⑦②①③⑥⑤

(2)
(填序號(hào))是人類的祖先.
(3)②具備
AB
AB

A.直立行走的能力       B.制造和使用簡(jiǎn)單工具的能力
C.制造和使用復(fù)雜工具的能力     D.使用火的能力
E.使用語(yǔ)言的能力
(4)由圖可見,人類起源和發(fā)展過程中,在哪些方面逐漸發(fā)生了變化?你認(rèn)為發(fā)生這些變化的原因是什么?
(5)與人類有共同祖先的一類生物是
類人猿
類人猿
,如
大猩猩
大猩猩
黑猩猩
黑猩猩
、
猩猩
猩猩
長(zhǎng)臂猿
長(zhǎng)臂猿
,它們的數(shù)量急劇減少,原因是
人類不斷開發(fā)現(xiàn)代類人猿賴以生存的森林以及人類對(duì)現(xiàn)代類人猿的亂捕濫殺和嚴(yán)重的環(huán)境污染等,都使得現(xiàn)代類人猿的數(shù)量日益減少
人類不斷開發(fā)現(xiàn)代類人猿賴以生存的森林以及人類對(duì)現(xiàn)代類人猿的亂捕濫殺和嚴(yán)重的環(huán)境污染等,都使得現(xiàn)代類人猿的數(shù)量日益減少

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