【題目】下列關(guān)于生命演化的敘述，不合理的是（　�。�

A. 米勒實(shí)驗(yàn)為生命起源的第一段提供有力證據(jù)

B. 生物通過(guò)遺傳、變異和自然選擇不斷進(jìn)化

C. 原始哺乳類是由原始鳥(niǎo)類進(jìn)化來(lái)的

D. 各級(jí)分類單位中，同種生物之間的親緣關(guān)系最密切

【答案】C

【解析】

有關(guān)生命起源的學(xué)說(shuō)有很多，其中化學(xué)起源說(shuō)是被廣大學(xué)者普遍接受的生命起源假說(shuō)。生物進(jìn)化的趨勢(shì)是由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由水生到陸生，由低等到高等。

達(dá)爾文認(rèn)為自然界中的生物，通過(guò)激烈的生存斗爭(zhēng)，適應(yīng)者生存，不適應(yīng)者被淘汰掉，這就是自然選擇。生物的分類等級(jí)從大到小依次是界、門(mén)、綱、目、科、屬、種。

化學(xué)演化學(xué)說(shuō)的基本內(nèi)容是：原始大氣中的無(wú)機(jī)物在原始地球的環(huán)境下（高溫、雷電、紫外線），可以產(chǎn)生有機(jī)小分子，有機(jī)小分子隨著降雨匯集到原始的海洋中，進(jìn)一步形成有機(jī)大分子物質(zhì)，有機(jī)大分子物質(zhì)聚集在原始的海洋中構(gòu)成了相對(duì)獨(dú)立的體系，進(jìn)一步形成原始的生命。米勒實(shí)驗(yàn)為生命起源的第一階段提供有力證據(jù)，故A正確；達(dá)爾文認(rèn)為自然界中的生物，通過(guò)激烈的生存斗爭(zhēng)，適應(yīng)者生存，不適應(yīng)者被淘汰掉，這就是自然選擇。生物通過(guò)遺傳、變異和自然選擇，不斷進(jìn)化，故B正確；如圖生命樹(shù)，動(dòng)物進(jìn)化的歷程是：原始的單細(xì)胞動(dòng)物→無(wú)脊椎動(dòng)物→脊椎動(dòng)物。而脊椎動(dòng)物的進(jìn)化歷程是：

，故C錯(cuò)誤；生物的分類等級(jí)從大到小依次是界、門(mén)、綱、目、科、屬、種。所屬的分類等級(jí)越小，包含的生物越少，生物的親緣關(guān)系越近，共同特征越多；分類等級(jí)越大，包含的生物越多，親緣關(guān)系越遠(yuǎn)，共同特征越少。界是最大的單位，其包含的生物最多，共同特征最少；種是最小的單位，其包含的生物最少，共同特征最多。所以，種是最基本的分類單位，單位越小同種生物之間的親緣關(guān)系最親密，故D正確。故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)問(wèn)導(dǎo)致細(xì)胞癌變的致癌因子有哪些，并舉例說(shuō)明。

_______________

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物園里有各種各樣的動(dòng)物：大象、眼鏡蛇、鸚鵡。這些動(dòng)物主要的運(yùn)動(dòng)方式依次為（ ）。

A. 行走跳躍爬行 B. 爬行行走游泳

C. 行走爬行飛行 D. 奔跑行走飛行

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】聲波形成到聽(tīng)覺(jué)形成需經(jīng)過(guò)的耳的結(jié)構(gòu)是（ ）

①聽(tīng)小骨 ②鼓膜 ③耳蝸內(nèi)的聽(tīng)覺(jué)感受器 ④外耳道 ⑤大腦皮層的聽(tīng)覺(jué)中樞

A. 聲波→④→②→-①-→③→⑤ B. 聲波→①→②→③→④→⑤

C. 聲波→④→①→②→③→⑤ D. 聲波→④→③→①→②→⑤

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的方式多種多樣，動(dòng)物運(yùn)動(dòng)所消耗的能量主要來(lái)自（ ）

A. 肌細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的分解 B. 肌細(xì)胞內(nèi)含有的無(wú)機(jī)鹽

C. 肌細(xì)胞內(nèi)含有的水分 D. 不能確定

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物與環(huán)境之間不斷進(jìn)行物質(zhì)和能量交換，包括物質(zhì)和能量的輸入、轉(zhuǎn)化和輸出過(guò)程，以維持自身穩(wěn)定。請(qǐng)分析回答。

（1）綠色開(kāi)花植物從環(huán)境中獲取的水、無(wú)機(jī)鹽，二氧化碳、氧氣等物質(zhì)，主要通過(guò)_____（填結(jié)構(gòu)名稱）進(jìn)入植物體，這些物質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)參與物質(zhì)合成和分解，與之關(guān)的主要生理過(guò)程是_____。植物在生命活動(dòng)中產(chǎn)生的物質(zhì)如氧氣，二氧化碳，以及植物吸收的大部分水，通過(guò)一定的結(jié)構(gòu)散發(fā)到大氣中，對(duì)維持生物圈的_____發(fā)揮著重要作用。

（2）如圖中的甲為豌種子結(jié)構(gòu)示意圖，乙，丙為豌豆種子萌發(fā)及部分生長(zhǎng)和繁殖的過(guò)程，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。

①圖乙中的a是由圖甲中的[_____]_____發(fā)育而來(lái)的。

②傳粉受精完成以后，圖丙中的[_____]_____將來(lái)發(fā)育成種子。

（3）豌豆的種子有圓滑和皺縮、綠粒和黃粒，這體現(xiàn)了生物多樣性中的_____多樣性。

（4）同學(xué)們想要探究側(cè)芽對(duì)扦插成活情況的影響時(shí)，同學(xué)們做了如下處理：選擇若干天竺葵枝條，平均分成甲、乙、丙三組，其中甲組不做處理，乙組去掉1個(gè)側(cè)芽，丙組去掉2個(gè)側(cè)芽。將三組枝條同時(shí)扦插在同一塊實(shí)驗(yàn)田里，一段時(shí)間后，觀察枝條的生長(zhǎng)情況。若甲組生根情況最好，乙組生根情況居中，丙組生根情況最差，則說(shuō)明_____；若_____，則說(shuō)明側(cè)芽抑制生根。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是屈肘和伸肘動(dòng)作的產(chǎn)生模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）課堂上小剛專心致志聽(tīng)著老師的講解，出老師提出問(wèn)題時(shí)，他第一個(gè)舉起了手。等待老師的抽問(wèn)。當(dāng)他完成舉手這個(gè)動(dòng)作時(shí)，圖中的[]________收縮，[]________舒張。

（2）一塊骨骼肌由中間較粗的________和兩端呈乳白色的________組成。

（3）任何一個(gè)動(dòng)作，都不是由一塊骨骼肌獨(dú)立完成的，而是由多組肌群在________系統(tǒng)的支配下，相互配合、共同完成的。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是一種簡(jiǎn)易的食物保存方法，下列敘述合理的是（ ）

A. 此法能保存食物是因?yàn)槔锩娓緹o(wú)微生物

B. 對(duì)食物加熱的目的是殺死食物中的微生物

C. 加清水主要是為了造成缺氧的環(huán)境,

D. 該保存方法和冰箱貯存食物的原理相同

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某真菌結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)從圖中結(jié)構(gòu)可以看出，此圖表示的應(yīng)屬于真菌中的________，與細(xì)菌比較它的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中具有________________________。

(2)真菌細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有葉綠體，只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物。此真菌是靠圖中[　　]________，從周?chē)?/span>________內(nèi)吸收有機(jī)物。

(3)此真菌是通過(guò)產(chǎn)生大量的[　　]________來(lái)繁殖后代，每個(gè)這樣的生殖細(xì)胞，都能在適宜的環(huán)境條件下，發(fā)育成一個(gè)________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案