【題目】如圖,圖一表示某森林生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng),圖二表示圖一中某條食物鏈中各生物體內(nèi)有毒物質(zhì)的相對含量,圖三表示生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)和能量流動。請據(jù)圖回答:

(1)圖一所示生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物成分是_____。

(2)該生態(tài)系統(tǒng)中,當鼠和兔的數(shù)量增多時,植被會遭到破壞,而食肉動物數(shù)量的增加又使鼠和兔的數(shù)量減少,森林植被得以恢復(fù),由此可以看出生態(tài)系統(tǒng)具有_____能力。

(3)根據(jù)圖二中有毒物質(zhì)的相對含量寫出食物鏈_____(用箭頭和文字表示),其中丁是_____。

(4)圖三中的A在生態(tài)系統(tǒng)中表示的組成成分是_____,圖中③表示的生理過程為_____

【答案】生產(chǎn)者 自動調(diào)節(jié) 丁→乙→甲→丙 生產(chǎn)者 生產(chǎn)者 呼吸作用

【解析】

1)解答該題要搞清以下幾個問題:一是生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用,二是食物鏈的概念及食物鏈數(shù)目的計算,三是生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量沿食物鏈和食物網(wǎng)流動。
2)圖三表示了生物圈中的碳循環(huán)、生態(tài)系統(tǒng)的組成中生物成分在碳循環(huán)中的作用;D、A、B、C分別代表了生態(tài)系統(tǒng)中的分解者(腐生細菌和真菌)、生產(chǎn)者(綠色植物)、消費者(植食動物和肉食動物)。A代表生產(chǎn)者--植物,B代表初級消費者--植食動物,C代表次級消費者--肉食動物,甲代表分解者細菌和真菌,①表示分解作用、②表示光合作用、③④表示呼吸作用,解答即可。

(1)生產(chǎn)者主要指綠色植物能夠通過光合作用制造有機物,為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量,是生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物組成成分。

(2)該生態(tài)系統(tǒng)中,當鼠和兔的數(shù)量增多時,植被會遭到破壞,而食肉動物數(shù)量的增加又使鼠和兔的數(shù)量減少,森林植被得以恢復(fù),由此可以看出生態(tài)系統(tǒng)具有自動調(diào)節(jié)能力。

(3)生態(tài)系統(tǒng)中的有毒物質(zhì)會沿食物鏈不斷積累,因此營養(yǎng)級別最高的生物,其體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)會最多;在該生態(tài)系統(tǒng)中鷹所處的營養(yǎng)級別最高,其體內(nèi)有毒物質(zhì)含量會最高;圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)有毒物質(zhì)相對含量,則四種生物構(gòu)成的食物鏈是丁→乙→甲→丙,其中圖二中的丁對應(yīng)圖一中的生物是草,是生產(chǎn)者。

(4)由分析可知:圖三中的A在生態(tài)系統(tǒng)中表示的組成成分是生產(chǎn)者﹣﹣植物,它通過生理過程②光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳,又將氧氣排放到大氣中,從根本上改變了地面上的生活環(huán)境。維持大氣中氧氣和二氧化碳的相對平衡,簡稱碳﹣氧平衡;圖中③表示的生理過程為呼吸作用。

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為內(nèi)蒙古呼倫貝爾草原生態(tài)系統(tǒng)示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)圖示的各種生物中,草是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者,腐生細菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的______者;各種動物為消費者,通過______作用,促進了物質(zhì)循環(huán)。

(2)該生態(tài)系統(tǒng)中的植物與動物、動物與動物之間通過______關(guān)系形成了食物鏈和食物網(wǎng),其中鼠與食草昆蟲之間的關(guān)系是______。

(3)草原上草的長勢,生物種類和數(shù)量在一年四季會發(fā)生較大的波動,影響其波動的非生物因素主要是____________,當草原上食物充足時,鼠的數(shù)量會增加但又不會無限制的增加,這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的______能力。

(4)生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動,具有單向流動和逐級遞減的特點,請據(jù)圖寫出貓頭鷹獲得能量最多的一條食物鏈:______。

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【題目】藍藍的爸爸買了一箱酸乳,酸乳包裝盒標簽上的部分內(nèi)容如圖,請分析回答:

(1)酸奶中不含有的營養(yǎng)物質(zhì)是________

(2)藍藍“六一”兒童節(jié)時,跟小朋友一起出去玩,她拿出這種酸奶給小朋友喝,小朋友能喝嗎?________ , 為什么?________

(3)這瓶酸乳能為人體提供的能量是363kJ.標簽上注明的營養(yǎng)成分中含能量的物質(zhì)中人體每日需要量最大的含有能量的營養(yǎng)成分是________.請寫出蛋白質(zhì)的消化過程:________

(4)藍藍喝入酸乳后,營養(yǎng)成分在體內(nèi)徹底消化的場所是________.標簽所示的營養(yǎng)物質(zhì)中不需要消化就可直接吸收的是________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲中字母分別代表植物的三種生理活動,圖乙是小瑩探究植物某生理活動的實驗步驟,請分析回答下列問題。

(1)小瑩探究的是圖甲中_______ (填“A”“B”或“C”)活動,實驗變量是_______

(2)實驗前將植物進行暗處理是為了將原有的_______運走耗盡。

(3)水浴加熱裝置中,裝有酒精的燒杯是_______ (填“a”或“b”)。水浴加熱后,酒精變成_______色。

(4)用_______染色后,不遮光部分變成_______色。

(5)小瑩想提高她家種植的西紅柿產(chǎn)量。請你依據(jù)本探究活動涉及的知識,提出一個具 體措施:_________________________________________________

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【題目】小玉家周末中午要舉行家庭聚餐,媽媽早早就購買了大量食材,用以制作菜肴。

(1)小玉在媽媽購買的食材中,發(fā)現(xiàn)一種不認識的固體食物。她從家里帶了少量這種食材到學(xué)校,打算與同學(xué)在實驗室研究其主要營養(yǎng)成分。實驗方案、步驟和結(jié)果如下:

①根據(jù)實驗?zāi)康模a充實驗方案。其中a為_______,b為_______,c為_______

②根據(jù)實驗結(jié)果,可以初步判斷所研究的固體食物中,主要營養(yǎng)成分是_______。

③食物攝人的淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)在人體消化道各部位(用A、B、C、D、E表示)被消化程度如下頁圖所示。

據(jù)圖判斷,該固體食物主要營養(yǎng)成分最開始被消化的部位是_______ (填名稱),對應(yīng)固中的字母是_______,可反映其消化過程的是曲線_______ (填“甲”“乙”或“丙”)。

(2)小玉媽媽為家庭聚餐制作菜肴有:香煎三文魚、糖醋里脊、清炒蝦仁、香菇青菜、拔絲紅薯、清炒西蘭花、米飯、雜糧饅頭。小玉的爸爸患有糖尿病。根據(jù)健康飲食的相關(guān)知識,從以上菜肴中為小玉的爸爸選擇恰當?shù)牟似,進行合理搭配(至少三種):__________________,并簡要說明理由______________________________。

(3)小玉平日缺乏體育鍛煉,一次和同學(xué)長跑,途中出汗、感到熱,跑后感到乏力、頭暈、 饑餓感,吃了一塊糖后癥狀很快緩解。

①有同學(xué)認為,跑步時身體產(chǎn)生的熱量歸根結(jié)底來自光能,植物通過______作用將光能轉(zhuǎn)化為______能,這種能量隨食物被攝人到人體內(nèi),最后可轉(zhuǎn)化為熱量。

②根據(jù)人體營養(yǎng)有關(guān)知識,解釋小玉吃完糖后癥狀很快得到緩解這一現(xiàn)象。_______________________________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下面屬于簡單反射的是( 。。

A. 吃梅分泌唾液

B. 見梅分泌唾液

C. 談梅分泌唾液

D. 行人聽到后面的喇叭聲會躲避

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為葉片結(jié)構(gòu)示意圖,下列對相關(guān)結(jié)構(gòu)和功能敘述不正確的是( 。

A. ①⑤為上皮組織,具有保護作用

B. ②④為營養(yǎng)組織,能制造營養(yǎng)物質(zhì)

C. ③為輸導(dǎo)組織,起運輸養(yǎng)料的作用

D. ⑥為氣孔,是植物蒸騰失水的“門戶”

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在膝跳反射實驗中,當你迅速叩擊受試者膝蓋下面的韌帶時,他會出現(xiàn)小腿突然跳起的現(xiàn)象,完成該反射的反射弧中的神經(jīng)中樞位于神經(jīng)系統(tǒng)的___________處,但是該反射活動會受到___________控制。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】魚類身體多呈 ,體表被覆 ,用 呼吸,身體兩側(cè)大多有 ,能感知水流的方向。

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