【題目】在設計對照實驗時，我們應注意的問題是（ ）

A. 所有的變量都相同 B. 所有的變量都不同

C. 除實驗變量外，其它變量均不同 D. 除實驗變量外，其它變量均相同

【答案】D

【解析】對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組，沒有處理是的就是對照組。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于我國一級保護植物的是（ ）

A．紅檜 B．桫欏 C．荷葉鐵線蕨 D．龍棕

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于動物的生殖、發(fā)育的敘述，錯誤的是（ ）

A. 圖甲中II可表示有性生殖、變態(tài)發(fā)育

B. 圖甲中IV可表示體內(nèi)受精、卵生

C. 圖乙如果表示家蠶的發(fā)育過程，若D是受精卵，則B是蛹

D. 圖乙如果表示青蛙的發(fā)育過程，若D是受精卵，則A是蝌蚪

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)浮島是一種針對富營養(yǎng)化的水質(zhì)，利用生態(tài)工學原理，降解水中有機污染物的人工浮島。人們把特制的輕型生物載體按不同的設計要求，放入受損水體中，并將經(jīng)過篩選、馴化的水生或陸生植物植入預制好的漂浮載體種植槽內(nèi)，讓植物在類似無土栽培的環(huán)境下生長。利用表面積很大的植物根系在水中形成濃密的網(wǎng)，能過濾吸附水體中大量的懸浮物；此外，在植物根系表面的微生物也能吞噬和代謝水中的污染物，轉(zhuǎn)化成為無機物被植物利用，促進其生長。

浮島通過遮擋陽光抑制藻類的光合作用，減少浮游植物生長量，通過接觸沉淀作用促使浮游植物沉降，有效防止“水華”發(fā)生，提高水體的透明度，同時浮島上的植物可供鳥類棲息，下部植物根系形成魚類和水生昆蟲棲息環(huán)境。在植物、動物、昆蟲以及微生物的共同作用下使環(huán)境水質(zhì)得以凈化，達到修復和重建水體生態(tài)系統(tǒng)的目的。

插圖為生態(tài)浮島的成品圖和工作原理圖。請根據(jù)圖片和文字回答下列問題：

（1）生態(tài)浮島能抑制浮游藻類的生長，其原因是浮島遮蔽部分光線，藻類的______作用減弱。

（2）水體中的有機污染物不能被植物直接利用，必須經(jīng)過微生物的分解作用，形成______，微生物在生態(tài)系統(tǒng)的成分中屬于______。

（3）魚在水中用______（器官）呼吸；食草性魚類、浮島植物在此生態(tài)系統(tǒng)中的成分分別屬于______、______。（注意答題順序）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察是人類獲取外界信息的重要手段，下列關(guān)于觀察的認識中，不正確的是（ ）

A. 要邊觀察、邊記錄 B. 觀察是科學探究的唯一方法

C. 觀察要全面、細致、實事求是 D. 在觀察的基礎上，需要同別人交流看法，進行討論

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【題目】生物圈中有多種多樣的生物，下面表格中分別是水螅和蚯蚓的圖片。請任選題目一、二中的一個作答，兩題都作答，按題目一作答計分。

題目一

題目二

（1）如圖是水螅的照片，屬于無脊椎動物中的 ______ 動物門，多見于海中，少數(shù)種類產(chǎn)于淡水，附著在池沼、水溝中的水草或枯葉上，身體呈 ______ 對稱，與其生活環(huán)境相適應。

（2）水螅具有6～10條觸手，觸手上具有 ______ 細胞，用以捕捉食物。

（3）食物由水螅上端的口進入消化腔，消化不了的食物殘渣從 ______ 排出。

（4）適宜的環(huán)境條件下，水螅主要進行出芽繁殖。從繁殖方式來看，這屬于 ______ 生殖。

（1）如圖是蚯蚓的照片，屬于無脊椎動物中的 ______ 動物門，身體呈圓筒狀，兩側(cè)對稱，具有 ______ 現(xiàn)象。由100多個體節(jié)組成。它主要的運動方式為 ______ 。

（2）蚯蚓雌雄同體，異體受精，生殖時借由環(huán)帶產(chǎn)生卵繭，繁殖下一代。從繁殖方式來看，蚯蚓主要進行 ______ 生殖。

（3）蚯蚓以腐植質(zhì)、動物糞便、土壤細菌、真菌等以及這些物質(zhì)的分解產(chǎn)物為食，因此它在生態(tài)系統(tǒng)中屬于 ______ 者。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是某校七年級合作學習小組同學，在學習《人體的營養(yǎng)》有關(guān)知識后，在一次小組討論會上，結(jié)合自身的生活對該部分知識進行了討論和交流。請你認真閱讀后，結(jié)合圖回答下列問題：

(1)甲同學說，我早晨吃了一個饅頭，饅頭中淀粉的初步消化是從[____]______開始的，最終消化的產(chǎn)物是____。

(2)乙同學說，早晨我還吃了個雞蛋，雞蛋中含有的蛋白質(zhì)是從圖中的[____]____開始進行消化的，終產(chǎn)物是____。

(3)丙同學說，早晨我吃了油條和豆?jié){，油條中含有的脂肪物質(zhì)，需要通過圖中的[____]__________分泌的_____乳化后才能再進一步的消化，終產(chǎn)物是甘油和脂肪酸。

(4)丁同學說，不管你吃的饅頭、雞蛋，還是油條和豆?jié){，最終經(jīng)消化后，都要到圖中的[____]____才能被吸收，因為該結(jié)構(gòu)是消化食物、吸收養(yǎng)料的主要場所。

(5)組長說，結(jié)構(gòu)[⑥]是消化食物的主要場所，其原因是該結(jié)構(gòu)內(nèi)壁有____和______可以增加消化的面積，且有[③]分泌的消化液流入這里，有[⑤]分泌的______流入這里，還有腸壁內(nèi)的腸腺分泌的腸液也流入這里。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為心臟結(jié)構(gòu)示意圖，下列相關(guān)說法正確的是（）

A. ①是肺靜脈，內(nèi)流動脈血

B. ④是左心室，④⑥之間沒有瓣膜

C. ②③之間有房室瓣，血液只能從②流向③

D. ⑤⑥是上、下腔靜脈，內(nèi)流靜脈血：

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是比較三種動物特征的示意圖，其中三者交叉部分3表示（）

A. 用鰓呼吸

B. 體內(nèi)有脊柱

C. 體溫恒定

D. 卵生

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