2．兩棲動物生殖發(fā)育特點：生殖和幼體的發(fā)育必須在水中進行，幼體要經過變態(tài)發(fā)育才能上陸地生活．

分析 兩棲動物指幼體在水中生活，用鰓呼吸，成體既能在水中生活，也能在陸上生活，用肺呼吸，肺不發(fā)達，其皮膚裸露而濕潤，無鱗片，毛發(fā)等皮膚衍生物，粘液腺豐富，具有輔助呼吸功能．

解答 解：兩棲動物的生殖是有性生殖，卵生．雌雄抱對時將兩性生殖細胞產在水中，在水中結合形成受精卵．兩棲動物幼體生活蝌蚪在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳，心臟一心房一心室；
成體生活在陸地上，也能生活在山上水中，用肺呼吸，皮膚裸露，輔助呼吸，四肢游泳或跳躍，心臟二心房一心室．幼體和成體的差別較大，屬于變態(tài)發(fā)育．
故答案為：水；    陸地

點評 解答此類題目的關鍵是熟記兩棲動物的特征．

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．每一個科學結論的得出都經過了科學家嚴謹?shù)膶嶒灪屯评恚旅媸强茖W家們在研究各種激素的過程中所做的一系列的實驗和推理過程，請結合你所學的知識完成下面的思考．
（1）用體重近似、發(fā)育正常的甲、乙、丙3只小白鼠做材料，甲小白鼠不作任何處理，乙小白鼠、丙小白鼠分別做不同的手術處理，幾個月后查得各自血液中兩種激素的含量如下表（單位：微克/100毫升血液）所示
 甲狀腺激素生長激素
甲36
乙2.80.1
丙0.15.8
①甲小白鼠在實驗中作為對照，乙小白鼠切除了垂體器官，丙小白鼠切除了甲狀腺器官．
②一段時間后，乙丙兩只小白鼠與甲小白鼠相比較表現(xiàn)矮小，說明兩種激素都有促進生長的作用．但是，與乙相比較，丙小白鼠的發(fā)育停滯、精神萎靡不振，由此可以體現(xiàn)出甲狀腺激素還具有促進發(fā)育，提高神經系統(tǒng)的興奮性的作用．
③已知生長激素和胰島素一樣均為蛋白質．為了進一步做探究生長激素發(fā)揮作用的條件，給乙小白鼠飼喂適量的生長激素，一段時間后，小白鼠的身體幾乎沒有任何變化，接著，又給該小白鼠注射適量的生長激素，一段時間后，小白鼠的身體明顯生長了，由此可以得出的結論是：生長激素能促進動物的生長．
（2）為了揭開糖尿病的發(fā)病原因，以小白鼠為實驗動物進行了以下研究過程，實驗操作和實驗結果如下表所示：
分組實驗操作實驗結果
A切除胰腺出現(xiàn)糖尿
B結扎胰管，胰腺大部分萎縮，胰島細胞活著不出現(xiàn)糖尿
C切除胰腺，注射胰島提取液不出現(xiàn)糖尿
D不作任何處理不出現(xiàn)糖尿
①A和D對照可以得出的實驗結論是：
②在上述實驗結論的基礎上，比較A、B、D的實驗過程及實驗結果可以進一步得出的結論是：糖尿的出現(xiàn)可能與胰島素有關，且胰腺是由內分泌腺和連續(xù)著胰管的外分泌腺組成．
③比較以上4組實驗的過程和結果可以得出的實驗結論是：糖尿病的發(fā)病可能與胰島素有關．
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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．免疫細胞主要指（　�。�
A．淋巴細胞B．白細胞C．神經細胞

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖為生物“進化樹”及部分生物類群的代表生物，請根據(jù)圖分析回答下列問題：
（1）圖示的動物中，屬于無脊椎動物的是水螅、渦蟲、蝗蟲．
（2）渦蟲的身體扁平，消化道有口無肛門．雖然組織、器官、系統(tǒng)有了進一步的分化，但仍沒有呼吸系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)．
（3）蝗蟲的身體分節(jié)，體表有堅硬的外骨骼和分節(jié)的附肢．
（4）鯉魚生活在水中，用鰓呼吸．
（5）向日葵比腎蕨更適應陸地生活，主要原因是向日葵所代表的種子植物在繁殖下一代的過程中能夠產生種子．
（6）從生物“進化樹”圖示中，我們可以得出生物進化的發(fā)展規(guī)律是：從單細胞到多細胞，從低等到高等，從簡單到復雜，從水生到陸生．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖為條件反射建立過程示意圖，請據(jù)圖分析回答：

（1）圖1中A表示狗吃到食物后出現(xiàn)分泌唾液活動，這是狗生來就會的，屬于簡單反射．
（2）反復經過B后，圖3中C表示狗對鈴聲已經建立起唾液分泌的反射．這一反射叫復雜反射．
（3）復雜反射是高級神經活動的基本方式，它是在大腦皮層 的參與下形成的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．杜鵑有而杜鵑花沒有的結構層次是（　�。�
A．細胞B．組織C．器官D．系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖中圖一表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)；圖二表示某條食物鏈中四類生物胺順序以甲、乙、丙、丁為代號建立的金字塔．請據(jù)圖回答下列問題．

（1）生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動的起點是從生產者通過光合作用固定太陽能開始的．
（2）圖一只表示出該生態(tài)系統(tǒng)中的生產者和消費者，除此之外，生態(tài)系統(tǒng)完整的生物部分還應包括分解者．
（3）該食物網(wǎng)由5條食物鏈組成．該食物網(wǎng)中的生物從進化地位看，最高等的是兔、鼠、狐．
（4）若圖二表示草→鼠→蛇→鷹這條食物鏈中的四類生物按順序建立的能量金字塔，則乙對應的生物是蛇，其中草的細胞結構與生物體結構層次與其他生物明顯不同．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．壽光是舉世文明的“綠色蔬菜生產基地”．如圖所示：某實驗小組的同學為了驗證大棚蔬菜的生理活動，將 A裝置（內裝籽粒飽滿的辣椒種子）和B裝置（辣椒幼苗）用透明玻璃管連接．請據(jù)圖回答：
（1）向A裝置中加適量的水，一段時間后，B裝置中幼苗的光合作用將增強，其原因是二氧化碳是光合作用的原料．
（2）如果要證明幼苗的呼吸作用，必須對B裝置進行遮光處理．
（3）實驗過程中，玻璃罩內壁上出現(xiàn)了大量水珠，請分析水珠主要來自蒸騰作用．
（4）同學們從實驗中總結出，可以通過提高大棚內二氧化碳的濃度，提高蔬菜的產量．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．某患者血型為AB型，因交通事故急需輸血，獻血者血型中甲為A型，乙為B型，丙為O型，丁為AB型，醫(yī)生首先考慮的獻血者是（　�。�
A．丁B．丙C．乙D．甲

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