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【題目】下列四組有關顯微鏡使用的敘述，其中前一項是操作，后一項是目的。其中正確的是

A．調節(jié)光圈——調節(jié)視野的大小

B．調節(jié)細準焦螺旋——使看到的物像更清晰

C．轉動轉換器——換用不同放大倍數(shù)的目鏡

D．調節(jié)反光鏡——調節(jié)物像的大小

【答案】B

【解析】

試題分析：光圈控制通過光線的多少，因此調節(jié)光圈一調節(jié)視野的明暗，不能調節(jié)視野的大小，A不符合題意；調節(jié)細準焦螺旋能使焦距更精確，因此使看到的物像更清晰，B符合題意；物鏡固定在轉換器上，因此轉動轉換器一換用不同放大倍數(shù)的物鏡，而目鏡在鏡筒的上方，C不符合題意；反光鏡有平面鏡和凹面鏡，因此調節(jié)反光鏡能調節(jié)視野的明暗，而視野的大小需要調節(jié)物鏡和目鏡，D不符合題意。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】能卷舌與不卷舌是人的一對相對性狀，父親能卷舌，母親不能卷舌，他們生下一個能卷舌的孩子．據(jù)此判斷下列哪種說法正確（ ）

A．能卷舌是顯性性狀 B．這對夫婦再生一個孩子，一定是不能卷舌的

C．不能卷舌是隱性性狀 D．難以判斷哪一個是隱性性狀

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于不同動物體結構與其生活環(huán)境相適應的因果關系的敘述，不一定的是（ ）

A．發(fā)達的大腦，能適應陸地復雜多變的環(huán)境

B．蚯蚓的身體分節(jié)，適于生活在濕潤的土壤中

C．蛇的體表有鱗片，能適應陸地干燥的環(huán)境

D．魚類有鰓，適于生活在水中

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】不是每一朵花都能結出果實，能結出果實的花一定

①長有雌蕊和雄蕊 ②長有雌蕊 ③經歷了自花傳粉 ④經歷了傳粉 ⑤經歷了受精

A．①④⑤ B．①③⑤ C．②③⑤ D．②④⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組為探究負氧離子對空氣質量有何影響，進行了以下實驗：

①在甲、乙兩個相同的房間內，通過釋放煙霧制造空氣污染物濃度較高的環(huán)境．

②在甲房間內釋放一定量的負氧離子，乙房間不做處理．

③每隔1小時對甲、乙房間內空氣污染物中的PM2.5濃度進行檢測，獲得的數(shù)據(jù)經處理后如圖所示

請分析回答：

（1）實驗中設置乙房間的目的是作為______，以探究PM2.5濃度的變化是否與______有關.

（2）“0小時”時，甲、乙兩個房間PM2.5濃度的檢測值有較明顯差異，檢測人員解釋這是此時煙霧顆粒物尚未分布均勻所致．那么，此時該如何檢測才能使實驗數(shù)據(jù)更加準確？______.

（3）實驗結果表明，甲房間的PM2.5濃度在逐漸______，且速度比乙房間______，由此可得出結論：______.

（4）研究人員發(fā)現(xiàn)森林能釋放大量的負氧離子，且這種自然負氧離子更有利于人體健康，從治理空氣污染或健康生活的角度出發(fā)，這對你有什么啟示？____________________________________.

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項中，屬于學習行為的是（ ）。

A．蜘蛛結網 B．野鴨的遷徙 C．鸚鵡說話 D．紅雀喂魚

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為肺部微觀結構示意圖，下列有關的敘述不正確的是（　　）

A. 圖中A、B的壁均由兩層上皮細胞構成，利于氣體交換

B. 吸氣時，肺泡鼓起，氧氣透過肺泡壁和毛細血管壁，由肺泡進人血液

C. 血液中的二氧化碳會透過毛細血管壁和肺泡壁進入肺泡，經呼氣排出體外

D. 如圖中A代表肺泡B代表毛細血管，且人體內A的數(shù)目有極多

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】草履蟲具有比較復雜的結構，這是細胞分裂和分化的結果。（ ）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】酸奶是一種有益的酸性乳品，泡菜也是特色小吃，這是人們利用了（ ）的發(fā)酵作用？

A．大腸桿菌 B．酵母菌 C．曲霉 D．乳酸菌

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