【題目】對植物的結(jié)構(gòu)層次，從微觀到宏觀的順序是（ ）。
A.細(xì)胞、組織、器官、個體
B.個體、組織、器官、細(xì)胞
C.個體、器官、組織、細(xì)胞
D.細(xì)胞、個體、組織、器官

【答案】A
【解析】植物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是細(xì)胞，由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞構(gòu)成的細(xì)胞群，把這些不同的細(xì)胞群叫做組織，構(gòu)成植物體的主要組織有：保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、機(jī)械組織和分生組織．不同的組織組合在一起再組成器官，植物有六大器官：根、莖、葉、花、果實和種子，由這六大器官直接構(gòu)成整個綠色開花植物體，可見植物體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀依次是細(xì)胞→組織→器官→植物體。可見A符合題意。

所以答案是：A

【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解植物體的結(jié)構(gòu)層次的相關(guān)知識，掌握植物的組織：分生組織、保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織等;綠色開花植物的六大器官:營養(yǎng)器官(根、莖、葉 )生殖器官(花、果實、種子);植物結(jié)構(gòu)層次（小到大）：細(xì)胞→組織→器官→植物體．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列說法錯誤的是（）
A.人的體細(xì)胞中控制性狀的基因是成對存在的
B.控制人類性狀的基因都是顯性基因
C.人體中1個顯性基因和1個隱性基因成對存在時表現(xiàn)為顯性性狀
D.如果無耳垂的基因組成為dd，則有耳垂的基因組成為DD或Dd

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有關(guān)基因和性狀的描述中，正確的是（ ）。
A.顯性基因控制顯性性狀，隱性基因控制隱性性狀
B.基因控制的性狀在后代中都能表現(xiàn)出來
C.顯性基因控制的性狀就能表達(dá)，隱性基因控制的性狀都不能表達(dá)
D.顯性基因和隱性基因控制的性狀都能同時表達(dá)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各種生活現(xiàn)象中，與植物呼吸作用無關(guān)的是（ ）

A.植物能降低周圍環(huán)境的溫度B.農(nóng)田遇到澇害時，要及時排水

C.北方所產(chǎn)蘋果比南方的甜度高D.受潮的谷堆一段時間后會發(fā)熱

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】使用顯微鏡時，正確的對光方法是（ ）。
①左眼注視目鏡②通過目鏡可以看到白亮的視野③轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔④把一個較大的光圈對準(zhǔn)通光孔⑤轉(zhuǎn)動反光鏡，使光線通過光孔反射到鏡筒內(nèi)
A.①②③④⑤
B.⑤④③②①
C.③④①⑤②
D.②④①③⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在一個國家或地區(qū)的人口中，男女比例大致是1：1；而在一個多女子家庭中，男女比例不是1：1的情形也很多。請你運用本節(jié)所學(xué)的知識，對此作出合理的解釋。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小剛同學(xué)對一-些自然景觀進(jìn)行了描述，可以看做一個生態(tài)系統(tǒng)的是（ ）

A.新寧良山景區(qū)內(nèi)全部的臍橙樹B.邵陽市資江河

C.武岡市內(nèi)所有的銅鵝D.新邵白水洞景區(qū)內(nèi)所有的植物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)能產(chǎn)生特異性免疫的是（）
A.溶菌酶
B.皮膚
C.淋巴細(xì)胞
D.吞噬細(xì)胞

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請回答下列與實驗有關(guān)的問題：
（1）從植物體的結(jié)構(gòu)層次來看，洋蔥鱗片葉屬于。制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時裝片時需要用進(jìn)行染色。
（2）從人體結(jié)構(gòu)層次來看，口腔內(nèi)側(cè)壁表層屬于。制作人口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時應(yīng)加入生理鹽水，其主要目的是防止細(xì)胞 。
（3）口腔上皮細(xì)胞與黃瓜表層果肉細(xì)胞的主要區(qū)別是前者不具有細(xì)胞壁、液泡和 。

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同步練習(xí)冊答案