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【題目】生物群落中碳以CO2的形式返回到大氣中的途徑是（ ）
A.植物的光合作用
B.生物的化能合成作用
C.各種生物的呼吸作用
D.碳的燃燒

【答案】C
【解析】A、綠色植物的光合作用是從大氣中吸收二氧化碳，不屬于生物群落中的碳返回大氣的途徑，A不符合題意；
B、某些細菌的化能合成作用只是從大氣中吸收二氧化碳，不屬于生物群落中的碳返回大氣的途徑，B不符合題意；
C、生物的呼吸作用屬于生物群落中的碳返回大氣的途徑，C符合題意；
D、碳的燃燒作用屬于碳返回大氣的途徑，但碳不屬于生物群落，D不符合題意。
所以答案是：C

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面選項中不屬于魚類的是（ ）
A.鯽魚
B.鯊魚
C.娃娃魚
D.海馬

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】把同一品種的水仙花引種到別處栽培，由花多味香變成花少味淡；但再引種回原處后，又是花多味香。此過程說明了水仙花的這些性狀（ ）
A.會遺傳但不會變異
B.不會遺傳也不會變異
C.是由基因改變引起的可遺傳的變異
D.是由環(huán)境變化引起的不可遺傳的變異

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】右圖是食肉目部分動物的分類圖解，下列說法不正確的是

A. 種是分類的最基本單位

B. 貓與虎的共同特征最多

C. 虎和豹的共同點比虎和貓的共同點多

D. 貓與豹的親緣關系比貓與狗的親緣關系近

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪一組織具有支持、連接、保護和營養(yǎng)等功能？（ ）
A.上皮組織
B.結締組織
C.肌肉組織
D.神經組織

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在下列哪一種情況下，生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力強（ ）
A.減少捕食者和寄生生物的數量
B.使生產者和消費者的數量相等
C.生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類較少
D.生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類繁多

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為淀粉、蛋白質、脂肪在消化道各部位被消化程度的曲線圖，請根據圖回答下列問題：

（1）圖中，能夠體現出營養(yǎng)物質被消化的主要部位是___________（填字母代號），X曲線所代表的物質是___________，該物質最終被分解為___________。表示蛋白質的消化是___________曲線。

（2）圖中的C部位在消化道對應的器官是_____________。在該器官內開始被消化的物質是___________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】面對環(huán)境污染嚴重、生態(tài)系統(tǒng)退化的嚴峻形勢，黨的十九大報告指出，“人類必須尊重自然、順應自然、保護自然”的生態(tài)文明理念。請據圖回答下列問題。

（1）如圖要構成一個生態(tài)系統(tǒng)還需要__________者，以及陽光、水分、空氣等非生物成分。

（2）圖中食物鏈能量流動的特點是_________________________________________________。

（3）對貓頭鷹而言，能量消耗最少的食物鏈是_______________________________________。

（4）如果圖中生物所在的這個生態(tài)系統(tǒng)被有害農藥污染，那么，__________體內含有的農藥濃度最高，這是農藥伴隨食物鏈發(fā)生了________的結果。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物分類單位從大到小，排列為界、、綱、目、科、屬、 ． 其中，最基本的分類單位是 ．

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