【題目】人作為生物圈中的一員，與環(huán)境之間有著密切關(guān)系。下列敘述不合理的是

A.人類(lèi)破壞環(huán)境的行為最終威脅人類(lèi)自身

B.資源和環(huán)境問(wèn)題都是由于人口增長(zhǎng)過(guò)快造成的

C.植被的破壞是導(dǎo)致土地荒漠化的主要原因

D.生物圈是所有生物共同的家園，人類(lèi)應(yīng)該保護(hù)它

【答案】B

【解析】A、人口數(shù)量急劇增加，人類(lèi)集中活動(dòng)的區(qū)域不斷擴(kuò)大，人類(lèi)對(duì)環(huán)境的改造幅度已經(jīng)很大且地域擴(kuò)張也很厲害，導(dǎo)致環(huán)境變化太大，所以說(shuō)人類(lèi)破壞環(huán)境的行為最終威脅人類(lèi)自身，A合理；

B、隨著人口的急劇增長(zhǎng)，為了供養(yǎng)越來(lái)越多的人口，人們大規(guī)模的砍伐森林、開(kāi)墾草原和開(kāi)發(fā)礦產(chǎn)，導(dǎo)致了很多地方出現(xiàn)了水土流失和土地沙漠化，造成了工業(yè)污染，人們的生存環(huán)境面臨嚴(yán)重威脅。但資源和環(huán)境問(wèn)題并不都是由于人口增長(zhǎng)過(guò)快造成的，如非洲干旱面積廣大，不利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，人口增長(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)的首要問(wèn)題是糧食與環(huán)境問(wèn)題。故B的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。

C、植被的破壞是導(dǎo)致土地荒漠化的主要原因。C正確；

D、目前，生物圈是所有生物惟一的家園，人類(lèi)應(yīng)該保護(hù)它。 D合理。

故選：C

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】合理密植能夠提高農(nóng)作物單位面積的產(chǎn)量，這是由于植物充分利用了（ ）
A.土壤中的無(wú)機(jī)鹽
B.土壤中的水分
C.太陽(yáng)光能
D.空氣中的二氧化碳

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組在做探究種子萌發(fā)的外界環(huán)境條件實(shí)驗(yàn)時(shí)，取40粒同樣的綠豆種子，分成4等份，在4個(gè)同樣大小的潔凈的空罐頭瓶上分別帖上寫(xiě)有1、2、3、4的標(biāo)簽，在4個(gè)罐頭瓶底各放2張餐巾紙，在餐巾紙上均勻地放上10粒綠豆種子，其他操作及結(jié)果如下：

內(nèi)容

1

2

3

4

處理方式

灑入少量清水，

使餐巾紙濕潤(rùn)，

然后擰緊瓶蓋

不灑水，

擰緊瓶蓋

倒入較多的清水，

使種子淹沒(méi)，然后

擰緊瓶蓋

灑入少量清水，

使餐巾紙濕潤(rùn)，

然后擰緊瓶蓋

放置環(huán)境

25℃，有光

25℃，有光

25℃，有光

4℃，有光

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

種子萌發(fā)

種子不萌發(fā)

種子不萌發(fā)

種子不萌發(fā)

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）他共設(shè)計(jì)了____________組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

（2）其中1號(hào)與2號(hào)瓶探究的變量是_________。

（3）1號(hào)與2號(hào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明___________是種子萌發(fā)所必需的外界條件。

（4）1號(hào)與3號(hào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明___________是種子萌發(fā)所必需的外界條件。

（5）1號(hào)與4號(hào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明___________是種子萌發(fā)所必需的外界條件。

（6）綜上所述，種子萌發(fā)的外界環(huán)境條件是：____________、____________、____________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)分布在云南西雙版納、黑龍江漠河（我國(guó)最北部）、江西廬山三個(gè)地區(qū)的某種哺乳動(dòng)物的調(diào)查結(jié)果如下表：

體長(zhǎng)（毫米）

耳長(zhǎng)（毫米）

體毛

A地區(qū)

695

65

濃密

B地區(qū)

540

86

正常

C地區(qū)

483

103

稀疏

根據(jù)以上數(shù)據(jù)可以推測(cè)：

（1）A地區(qū)為____________，B地區(qū)為____________，C地區(qū)為云南西雙版納。

（2）動(dòng)物的耳朵大、體毛稀疏有利于____________，而耳朵小、體毛濃密有利于保溫，這說(shuō)明動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與____________相適應(yīng)。

（3）對(duì)這種動(dòng)物外部形態(tài)影響最大的因素是____________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】近年來(lái)，我國(guó)某些地區(qū)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的一些問(wèn)題引起一些科學(xué)家的高度關(guān)注：其一是蛙的數(shù)量急劇減少；其二是鼠害泛濫，蟲(chóng)災(zāi)頻繁；其三是耕種時(shí)急功近利，導(dǎo)致耕地肥力下降。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)分析回答下列問(wèn)題：

（1）蛙數(shù)量急劇減少的主要原因是____________和_____________。其他環(huán)境因素的破壞對(duì)蛙發(fā)育影響也很大，因?yàn)橥艿膫�(gè)體發(fā)育________________。

（2）有人采用“引蛇滅鼠”并取得較好效果，此種方法突出的優(yōu)點(diǎn)是_________。

（3）面對(duì)頻繁的蟲(chóng)害，農(nóng)民不得不使用更大劑量和不斷更新的農(nóng)藥，這樣做的直接危害是（列舉兩點(diǎn)）_________；請(qǐng)寫(xiě)出兩種農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)的生物防治方法：____________、____________。

（4）許多人為了簡(jiǎn)便，采取了焚燒秸稈和只施化肥的做法，請(qǐng)從改善土壤肥力及環(huán)境保護(hù)的角度談一談，如何合理利用秸稈？____________________________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】探究：在大白菜、卷心菜、小白菜的葉上，常能看到一些深綠色的菜青蟲(chóng)，它是菜粉蝶的幼蟲(chóng)，長(zhǎng)大后先變?yōu)橛己笥鸹癁椴朔鄣�。大白菜、卷心菜、小白菜、蘿卜、油菜等植物的花，每一朵都由4片花瓣組成，十字形，這些植物都屬于十字花科。某校生物興趣小組的同學(xué)來(lái)到田間，發(fā)現(xiàn)一條深綠色的小蟲(chóng)正在啃食白菜，老師告訴大家，這是菜青蟲(chóng)，專(zhuān)門(mén)啃食十字花科植物的葉片，菜青蟲(chóng)是危害十字花科植物的重要害蟲(chóng)。有的同學(xué)提出了疑問(wèn)：菜青蟲(chóng)愛(ài)吃十字花科植物的葉片是天生的嗎？大家就這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。
（1）提出問(wèn)題：菜青蟲(chóng)愛(ài)吃十字花科植物的葉片是天生的嗎？
做出假設(shè)：。
（2）實(shí)驗(yàn)步驟：
① 找到有菜青蟲(chóng)卵的葉片。
② 將菜青蟲(chóng)卵封閉孵化和飼養(yǎng)，目的是。
③ 選取幾種十字花科植物的葉片作為 ，幾種非十字花科植物的葉片作為。
④將幼小的菜青蟲(chóng)若干條分別放入十字花科植物的葉片和非十字花科植物葉片中。
（3）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：菜青蟲(chóng)取食十字花科植物的葉片。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的途徑就越_____，其抵抗外力影響的能力就越____。食物中被消化的營(yíng)養(yǎng)成分通過(guò)____進(jìn)入的_____的過(guò)程，叫做吸收。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體的下列生命活動(dòng)中，不屬于反射的是

A.視覺(jué)的形成 B.見(jiàn)到紅燈停車(chē) C.聽(tīng)到鈴聲走進(jìn)教室 D.進(jìn)食時(shí)分泌唾液

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用的敘述中，不正確的是（ ）
A.促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)
B.以植物為食，破壞生態(tài)平衡
C.幫助植物傳粉，使之順利繁殖后代
D.幫助植物傳播果實(shí)和種子，利于擴(kuò)大植物的分布范圍

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