【題目】如圖是人體消化、呼吸、泌尿、循環(huán)系統(tǒng)生理活動(dòng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題:

(1)圖中a代表的物質(zhì)是 ,它通過(guò)吸收進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng);完成此過(guò)程的主要器官是

(2)在組織細(xì)胞中,物質(zhì)a被徹底氧化分解的過(guò)程主要是在細(xì)胞內(nèi) 中進(jìn)行的.

(3)在組織細(xì)胞處發(fā)生氣體交換后,血液成分發(fā)生了顯著變化:

(4)生理過(guò)程C稱(chēng)為

【答案】(1) 葡萄糖,小腸

(2)線粒體

(3)由動(dòng)脈血變成靜脈血

(4)腎小球的過(guò)濾作用

【解析】

試題分析:(1)淀粉進(jìn)入消化道后,口腔中的唾液淀粉酶能夠?qū)⒉糠值矸鄯纸鉃辂溠刻,?dāng)?shù)矸酆望溠刻沁M(jìn)入小腸后,由于小腸中的胰液和腸液中含有消化糖類(lèi)的酶,因此, 淀粉等糖類(lèi)物質(zhì)在小腸內(nèi)被徹底消化為葡萄糖;營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過(guò)消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過(guò)程叫做吸收;小腸是消化和吸收的主要器官。

(2)細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái),供給生命活動(dòng)的需要的過(guò)程叫做呼吸作用;物質(zhì)a葡萄糖隨血液循環(huán)到達(dá)組織細(xì)胞后,在細(xì)胞的線粒體內(nèi)通過(guò)呼吸作用氧化分解釋放能量,供給人體生命活動(dòng)的需要。

(3)在體循環(huán)中,從左心室射出的動(dòng)脈血流經(jīng)身體各部分的組織細(xì)胞周?chē)拿?xì)血管時(shí),與組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換:將運(yùn)來(lái)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣供給細(xì)胞利用,將細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳等廢物帶走;這樣,血液經(jīng)過(guò)體循環(huán),就由動(dòng)脈血變成了靜脈血。

(4)尿的形成過(guò)程是:當(dāng)血液通過(guò)入球小動(dòng)脈流經(jīng)腎小球時(shí),除了血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)外,血漿中的一部分水、無(wú)機(jī)鹽、葡萄糖和尿素等物質(zhì),都 可以經(jīng)過(guò)腎小球?yàn)V過(guò)到腎小囊內(nèi),形成原尿,當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時(shí),其中對(duì)人體有用的物質(zhì),包括大部分水、全部葡萄糖和部分無(wú)機(jī)鹽,被腎小管重新吸收,因此尿液中不含有葡萄糖。可見(jiàn)C表示腎小球的過(guò)濾作用。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為肺泡與毛細(xì)血管之間的氣體交換示意圖,下列說(shuō)法正確的是

Aa,b分別代表的物質(zhì)是氧氣和二氧化碳

B血液從毛細(xì)血管的4端流到5端后,其成分變化是氧氣含量減少

C肺泡壁和毛細(xì)血管壁各由多層上皮細(xì)胞構(gòu)成,這有利于氣體交換

D外界氣體按照方向進(jìn)入肺泡時(shí),呼吸肌處于收縮狀態(tài)

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【題目】春天,萬(wàn)花齊開(kāi),人們喜歡去郊外欣賞美麗的桃花;夏天,又脆又甜的桃子又是人們喜愛(ài)的水果,由一朵桃花變成一個(gè)桃子,發(fā)生了十分奇妙的變化。請(qǐng)同學(xué)們回答下列問(wèn)題

1一朵桃花有很多結(jié)構(gòu),其中重要的結(jié)構(gòu)是

2如右圖所示,將來(lái)發(fā)育成桃子的是 填序號(hào)

3桃花在進(jìn)行傳粉時(shí),花粉會(huì)落到 填序號(hào)上,通過(guò)它的識(shí)別,才能進(jìn)一步萌發(fā)出花粉管。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)下圖的植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖回答

1填寫(xiě)下面植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖中各部分的名稱(chēng)并思考回答問(wèn)題

2起保護(hù)和支持作用的是[ ] 。

3結(jié)構(gòu)起到 和控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的作用。

4動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要不同在于動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有[ ] 并且細(xì)胞質(zhì)里沒(méi)有[ ] 和[ ] 。

5細(xì)胞膜以?xún)?nèi),細(xì)胞核以外的結(jié)構(gòu)是 ,它是 的場(chǎng)所。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】你能區(qū)分事實(shí)和觀點(diǎn)嗎?下列陳述不屬于觀點(diǎn)的是( )

A. “露西少女可能采取直立行走的運(yùn)動(dòng)方式

B. “東非人已經(jīng)具有制造和使用工具的能力

C. 在東非的大裂谷帶發(fā)現(xiàn)了許多早期的古人類(lèi)化石

D. 亞洲的直立人是從非洲遷徙過(guò)來(lái)的

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【題目】下面左邊數(shù)據(jù)是取自某正常人原尿和尿液的樣品,右圖是腎單位結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)根據(jù)表格和示意圖回答問(wèn)題。 內(nèi)填寫(xiě)文字。

1腎臟的基本單位是腎單位,它包括 、 和腎小囊。

2血液經(jīng)過(guò) 的濾過(guò)作用,在腎小囊內(nèi)形成 。

3通過(guò)表格數(shù)據(jù)分析,其中請(qǐng)?zhí)顚?xiě)樣本AB 代表尿液,你判斷的依據(jù)是

4通過(guò)圖形分析,1和2內(nèi)都流動(dòng)的是 ,2的兩端都連通的 血管。4、6和5的內(nèi)壁都只有一層 構(gòu)成。

5某成年人大量飲水導(dǎo)致尿量增加,請(qǐng)你分析原因 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】4分下圖是李剛同學(xué)進(jìn)行血液實(shí)驗(yàn)時(shí)出現(xiàn)的情況,請(qǐng)根據(jù)下圖回答問(wèn)題。

1血液的顏色主要決定于圖中的[ ]_______。數(shù)量過(guò)低時(shí)人會(huì)患_______。

2當(dāng)人被細(xì)菌感染而患肺炎時(shí),_______ 的數(shù)目會(huì)顯著增加。

3_______ 具有止血和凝血的作用。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是顯微鏡下觀察到的小魚(yú)尾鰭內(nèi)的一部分血管的分支情況,箭頭表示血流的方向,請(qǐng)據(jù)圖回答:(括號(hào)內(nèi)填字母,橫線上填名稱(chēng))

1)圖中A 血管。

2)只允許紅細(xì)胞單行通過(guò)的血管是[ ],它只有一層 細(xì)胞構(gòu)成。

3)管內(nèi)血液流動(dòng)方向是從全身各處流向心臟的是[ ] 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】小強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)了生物遺傳和變異的知識(shí)后,對(duì)性狀的遺傳現(xiàn)象很感興趣。如圖1是小強(qiáng)對(duì)家族內(nèi)有無(wú)耳垂性狀的調(diào)查示意圖。請(qǐng)你根據(jù)圖中提供的信息,回答問(wèn)題:

1)奶奶無(wú)耳垂,爸爸有耳垂,在遺傳學(xué)上,這是________現(xiàn)象。

2)人的有耳垂與無(wú)耳垂是一對(duì)相對(duì)性狀,據(jù)圖判斷________為顯性性狀。

3)若用Aa表示控制這對(duì)性狀(耳垂的有無(wú))的顯、隱性基因,則爸爸的基因組成是_____。

(4)小強(qiáng)的爸爸有耳垂,其產(chǎn)生的精子類(lèi)型是圖2中的_________。(填寫(xiě)序號(hào))Z+X+X+K]

5)若小強(qiáng)父母再生一個(gè)孩子,預(yù)計(jì)這個(gè)孩子為有耳垂男孩的幾率是_________。

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