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13．蝗蟲的一生經歷了卵、幼蟲、成蟲三個發(fā)育時期，而且幼蟲和成蟲的形態(tài)結構非常相似，生活習性也幾乎一致，像這樣的發(fā)育過程，叫做不完全變態(tài)發(fā)育．除了蝗蟲外，蟋蟀、螳螂、等也進行這樣的發(fā)育．

分析 （1）完全變態(tài)發(fā)育經過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期，昆蟲幼蟲與成蟲在形態(tài)構造和生活習性上明顯不同，差異很大．
（2）不完全變態(tài)發(fā)育經過卵、幼蟲、成蟲三個時期，昆蟲幼體與成體的形態(tài)結構和生活習性非常相似，但各方面未發(fā)育成熟．

解答 解：蝗蟲的一生經歷了卵、幼蟲和成蟲三個發(fā)育的時期，而且幼蟲和成蟲的形態(tài)結構和生活習性很相似，這樣的發(fā)育過程叫不完全變態(tài)發(fā)育．除了蝗蟲外，還有蟋蟀、螳螂、螻蛄等也進行這樣的發(fā)育．
故答案為：卵；幼蟲；成蟲；不完全變態(tài)發(fā)育；蟋蟀；螳螂．

點評 解答此類題目的關鍵是理解不完全變態(tài)發(fā)育的過程和特點．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．觀察是科學探究的一種基本方法，科學觀察要求做到（　�。�
①要有明確的目的②要靈活③要實事求是
④要及時記錄⑤要全面細致⑥要快而準確．
A．①③④⑥B．①②③④C．③④⑤⑥D．①③④⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖是我國某森林生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖．箭頭表示碳元素傳遞方向，字母表示碳元素傳遞途徑．下列各項敘述錯誤的是（　�。�
A．碳從植物體流入動物體主要是通過動物攝取食物中的有機物來實現(xiàn)
B．自然界中存在著的氧、氮、磷等元素的循環(huán)也同樣可以用此圖表示
C．a途徑是通過光合作用實現(xiàn)的b、d、g是通過呼吸作用實現(xiàn)的
D．碳在生物與林環(huán)境之間的循環(huán)主要是以二氧化碳循環(huán)的形式進行

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

1．呼吸系統(tǒng)的主要器官是肺，它位于胸腔，左右各一，肺的結構功能單位是肺泡．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列對兩棲動物變態(tài)發(fā)育的解釋，其中錯誤的是（　�。�
A．要經過受精卵、幼體、蛹、成體等四個階段
B．幼體和成體在形態(tài)結構上差異很大
C．幼體和成體在生理機能上有很大區(qū)別
D．形態(tài)和生理機能的改變集中在短期內完成

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

18．在肺循環(huán)中，當血液流經肺部的毛細血管時，血液中的二氧化碳進入到肺泡，肺泡中的氧氣進入血液，與紅細胞中的血紅蛋白結合，這樣，血液就從含氧氣較少、顏色暗紅的靜脈血變成了含氧氣豐富、顏色鮮紅的動脈血．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．下列是縮手反射的示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）請用圖中的數(shù)字和箭頭來表示某人手指被薔薇針刺到后迅速縮回的神經傳導的方向：①→③→④→⑤→②，該過程說明脊髓具有反射功能．
（2）該人被薔薇針刺傷后疼痛的感覺形成于軀體感覺中樞當再遇到薔薇時他會格外小心，此類反射類型屬于條件反射．
（3）若遮擋腦功能正常人的眼睛，用針刺其指尖會立刻縮手，但其不知有針刺，則此人脊髓的白質功能有可能出問題．
（4）若某患者只是⑤處受損，用針刺①處，患者能否完成縮手反射？不能解釋原因是神經中樞產生的神經沖動不能沿著傳出神經傳到②效應器．是否有針扎的痛疼感？有痛覺．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．在中性條件下，吲哚酚與維生素C溶液可呈現(xiàn)的反應是（　　）
A．變紫色B．變藍色C．褪色D．不變色

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．綠色植物葉的表皮和小狗的胃分別屬于（　�。�
A．細胞、組織B．細胞、器官C．組織、器官D．組織、組織

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