【題目】1982年，英國(guó)的《自然》雜志社發(fā)表了一篇文章：有兩個(gè)美國(guó)試驗(yàn)小組共同研制出轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠，就是把小鼠變成了大鼠。轉(zhuǎn)基因鼠比與它同胎所生的小鼠生長(zhǎng)速度快2—3倍，體積大1倍。下圖就是實(shí)驗(yàn)的過(guò)程圖。

請(qǐng)回答：

（1）在這項(xiàng)研究中，被研究的性狀是什么？控制這個(gè)性狀的基因是什么基因？

（2）小鼠輸卵管中的受精卵，既有注射了大鼠生長(zhǎng)激素基因的受精卵，又有未注射大鼠生長(zhǎng)激素基因的受精卵，這樣做的目的是什么？

（3）轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的獲得，說(shuō)明性狀和基因之間是什么關(guān)系？

（4）由此推論，在生物傳種接代的過(guò)程中，傳下去的是性狀還是控制性狀的基因？

【答案】

（1）鼠的個(gè)體大小、大鼠生長(zhǎng)激素基因

（2）形成對(duì)照組

（3）基因控制生物的性狀

（4）控制性狀的基因

【解析】

試題分析：轉(zhuǎn)基因技術(shù)是指運(yùn)用科學(xué)手段從某種生物中提取所需要的基因，將其轉(zhuǎn)入另一種生物中，使與另一種生物的基因進(jìn)行重組，從而產(chǎn)生特定的具有變異遺傳性狀的物質(zhì)。生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀，通過(guò)超級(jí)鼠產(chǎn)生的過(guò)程可知，被研究的性狀是鼠個(gè)體的大小。注射過(guò)大鼠生長(zhǎng)激素基因的受精卵發(fā)育成超級(jí)鼠，而未注射大鼠生長(zhǎng)激素基因的受精卵發(fā)育成普通鼠，通過(guò)對(duì)比可知鼠的個(gè)體的大�。ㄐ誀睿┦怯纱笫笊L(zhǎng)激素基因控制的。小鼠輸卵管中的受精卵，既有注射了大鼠生長(zhǎng)激素基因的受精卵，又有未注射大鼠生長(zhǎng)激素基因的受精卵，這樣做的目的是形成對(duì)照組。超級(jí)鼠的獲得，說(shuō)明性狀與基因之間關(guān)系是基因決定性狀。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中導(dǎo)入的是大鼠生長(zhǎng)激素基因，得到的是超級(jí)鼠，可見在生物傳種接代的過(guò)程中，傳下去的是控制性狀的基因，而不是性狀。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是顯微鏡下觀察到的小魚尾鰭內(nèi)的一部分血管的分支情況，箭頭表示血流的方向，請(qǐng)據(jù)圖回答：（括號(hào)內(nèi)填字母，橫線上填名稱）

（1）圖中A是 血管。

（2）只允許紅細(xì)胞單行通過(guò)的血管是[ ]，它只有一層 細(xì)胞構(gòu)成。

（3）管內(nèi)血液流動(dòng)方向是從全身各處流向心臟的是[ ] 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)了生物遺傳和變異的知識(shí)后，對(duì)性狀的遺傳現(xiàn)象很感興趣。如圖1是小強(qiáng)對(duì)家族內(nèi)有無(wú)耳垂性狀的調(diào)查示意圖。請(qǐng)你根據(jù)圖中提供的信息，回答問(wèn)題：

（1）奶奶無(wú)耳垂，爸爸有耳垂，在遺傳學(xué)上，這是________現(xiàn)象。

（2）人的有耳垂與無(wú)耳垂是一對(duì)相對(duì)性狀，據(jù)圖判斷________為顯性性狀。

（3）若用Aa表示控制這對(duì)性狀（耳垂的有無(wú)）的顯、隱性基因，則爸爸的基因組成是_____。

(4）小強(qiáng)的爸爸有耳垂，其產(chǎn)生的精子類型是圖2中的_________。（填寫序號(hào)）Z+X+X+K]

（5）若小強(qiáng)父母再生一個(gè)孩子，預(yù)計(jì)這個(gè)孩子為有耳垂男孩的幾率是_________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家們將男人、女人體細(xì)胞內(nèi)的染色體進(jìn)行整理，形成了下列的排序圖。請(qǐng)分析回答：

（1）從圖中可以看出，在人的體細(xì)胞中，染色體是 存在的。

（2）根據(jù)染色體組成可以判斷，乙為 性的染色體組成。其性染色體表示為 。

（3）甲產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中含有 條染色體。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】大實(shí)蠅的寄主植物僅限于柑橘類，以甜橙、柑桔為最。圖1為大實(shí)蠅的發(fā)育過(guò)程，圖2為橘瓣里的白色蛆蟲。請(qǐng)據(jù)圖分析，以下關(guān)于大實(shí)蠅的敘述，正確的是（ ）

A．大實(shí)蠅的發(fā)育過(guò)程經(jīng)過(guò)卵、若蟲、成蟲時(shí)期，屬于不完全變態(tài)發(fā)育

B．大實(shí)蠅營(yíng)腐生生活

C．大實(shí)蠅的發(fā)育過(guò)程經(jīng)過(guò)卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)時(shí)期，屬于完全變態(tài)發(fā)育

D．大實(shí)蠅的生殖方式是無(wú)性生殖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是一滴血在顯微鏡視野中的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：（“[ ]”中填寫序號(hào)，“_____”內(nèi)填寫文字。）【已知正常人紅細(xì)胞的含量為（4．2-5．0）×1012個(gè)/L，白細(xì)胞為（4-10）×109 個(gè)/L】

（1）某人經(jīng)常精神不振，容易疲勞，經(jīng)血液化驗(yàn)，此人紅細(xì)胞數(shù)目為3×1012個(gè)/L。據(jù)此判斷此人患有_______癥。這種病人應(yīng)多吃一些含_______________豐富的食物。

（2）中長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員賽前進(jìn)行高原訓(xùn)練，目的是增加其血液的供氧能力，這說(shuō)明高原訓(xùn)練使運(yùn)動(dòng)員血液中的[ ]__________顯著增加。

（3）人體某處受傷感染時(shí)，[ ]___________會(huì)穿過(guò)毛細(xì)血管壁，聚集在感染處，吞噬病菌。

（4）具有運(yùn)載血細(xì)胞，運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物功能的是[ ]_________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體血液與組織細(xì)胞之間的物質(zhì)交換示意圖，請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）圖中所示血管為 ，與其他血管相比，管內(nèi)血流速度最 。

（2）該血管中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要由 （填某器官的名稱）吸收進(jìn)入血液。

（3）經(jīng)過(guò)物質(zhì)交換后，從該血管流出的是 血。

（4）進(jìn)入組織細(xì)胞內(nèi)的氧氣，最終在組織細(xì)胞的 內(nèi)被利用。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)總是與其功能相適應(yīng)，根據(jù)這一生物學(xué)基本觀點(diǎn)，分析回答下列問(wèn)題

（1）魚能夠在水中生活，有兩點(diǎn)是至關(guān)重要的，一是能靠游泳來(lái)獲取食物和防御敵害，二是能用 在水中呼吸

（2）蝗蟲生活在陸地上，外骨骼是覆蓋在它身體表面的堅(jiān)韌的外殼，有保護(hù)和支持內(nèi)部柔軟器官、防止體內(nèi) 的作用

（3）家鴿在飛翔時(shí)，除了用肺呼吸外，還用 輔助呼吸，胸肌 ，能牽動(dòng)兩翼完成飛行動(dòng)作，與鳥一樣會(huì)飛的無(wú)脊椎動(dòng)物類群是 ．

（4）哺乳動(dòng)物靠四肢支撐起身體，骨在肌肉牽引下圍繞著 運(yùn)動(dòng)，使軀體能夠完成各種動(dòng)作，從而具有發(fā)達(dá)的運(yùn)動(dòng)能力．關(guān)節(jié)由[f]關(guān)節(jié)面、[b] 和[a]關(guān)節(jié)腔組成關(guān)節(jié)腔內(nèi)含有 ，可以減少骨與骨之間的摩擦．運(yùn)動(dòng)并不是僅靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)來(lái)完成的，還需要消化、循環(huán)等系統(tǒng)的配合．人體消化系統(tǒng)是由 和消化腺組成．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】看圖操作步驟示意圖，分析回答：

（1）圖中操作步驟是在生產(chǎn)實(shí)踐中常見的___________ 方式，屬于__________生殖。

（2）①稱為_____________，②稱為____________。①與②結(jié)合時(shí)應(yīng)當(dāng)使①與②的 緊密結(jié)合，以確保①的成活。

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