A. | 細(xì)胞 | B. | 組織 | C. | 器官 | D. | 系統(tǒng) |
分析 植物體的結(jié)構(gòu)層次為:細(xì)胞→組織→器官→植物體;動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次為:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體,據(jù)此解答.
解答 解:植物體的結(jié)構(gòu)層次為:細(xì)胞→組織→器官→植物體;動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次為:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體.
動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次比植物體多了系統(tǒng)這個(gè)結(jié)構(gòu)層次.云南松屬于植物,人屬于動(dòng)物,所以在結(jié)構(gòu)層次上,二者的區(qū)別就是人具有而云南松不具有系統(tǒng)這個(gè)結(jié)構(gòu)層次.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 動(dòng)植物體的結(jié)構(gòu)層次是考查的重點(diǎn),多以選擇題的形式出現(xiàn),難度較。
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一條染色體中有多個(gè)DNA分子 | B. | 一個(gè)DNA分子中只有一個(gè)基因 | ||
C. | DNA是染色體上的一些片段 | D. | 基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 趕緊去醫(yī)院 | |
B. | 撥打120,同時(shí)用手指將血管的遠(yuǎn)心端壓住 | |
C. | 用消毒紗布包扎 | |
D. | 撥打120,同時(shí)用止血帶將血管的近心端扎住 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 清水 | B. | 生理鹽水 | C. | 碘液 | D. | 雙縮脲試劑 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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