【題目】(二)下圖所示為人體組織形成過程。請(qǐng)分析判斷:
【1】圖中①②③表示細(xì)胞分裂過程,此過程若失去控制,就意味著細(xì)胞發(fā)生了癌變。 (______)
【2】人由小長大,是從圖中的受精卵開始的。該過程與細(xì)胞的分裂、分化、生長密切相關(guān)。 (______)
【3】過程④叫細(xì)胞的分化,其結(jié)果是形成了各種組織。 (______)
【4】其中能夠接受刺激、產(chǎn)生興奮并傳導(dǎo)興奮的是圖中的結(jié)締組織。 (______)
【5】與人體的結(jié)構(gòu)層次相比,水稻植株的結(jié)構(gòu)層次中沒有的是器官。(______)
【答案】
【1】對(duì)
【2】對(duì)
【3】對(duì)
【4】錯(cuò)
【5】錯(cuò)
【解析】細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞,細(xì)胞分裂導(dǎo)致細(xì)胞數(shù)目的增多。人體的基本組織有:上皮組織、肌肉組織、神經(jīng)組織、結(jié)締組織,各具有不同的功能。圖中①②③是細(xì)胞的分裂,④是細(xì)胞的分化。
【1】圖中①②③過程,是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞,最終形成多個(gè)細(xì)胞的過程,表示細(xì)胞的分裂,此過程若失去控制,就意味著細(xì)胞發(fā)生了癌變。
【2】細(xì)胞的生長使細(xì)胞的體積增大,細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多,細(xì)胞分化產(chǎn)生組織,組織形成器官,因而人體也由小長大。
【3】④是細(xì)胞分化的過程,細(xì)胞分化的結(jié)果是形成了不同的組織
【4】能夠接受刺激、產(chǎn)生興奮并傳導(dǎo)興奮的是圖中的神經(jīng)組織。
【5】植物體的結(jié)構(gòu)層次為:細(xì)胞→組織→器官→植物體;動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次為:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體。動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次比植物體多了系統(tǒng)這個(gè)結(jié)構(gòu)層次。人是動(dòng)物,水稻是植物。 所以在結(jié)構(gòu)層次上,二者的區(qū)別就是人具有而水稻不具有系統(tǒng)這個(gè)結(jié)構(gòu)層次。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】遇到狼群襲擊時(shí),公野馬總是掩護(hù)母野馬和小野馬先逃走,他們的關(guān)系是
A. 種內(nèi)互助 B. 種內(nèi)斗爭(zhēng)
C. 互利共生 D. 競(jìng)爭(zhēng)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在顯微鏡下觀察草履蟲,應(yīng)在培養(yǎng)液中放幾絲棉花纖維,這是為了( )
A.供草履蟲附著 B.限制草履蟲的運(yùn)動(dòng),便于觀察
C.為草履蟲提供食物 D.有利于草履蟲呼吸
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為桃的花和果實(shí)的結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)回答下列問題:
(1)如果久保桃產(chǎn)生的花粉落到水蜜桃開花的雌蕊柱頭上,并萌發(fā)完成受精,那么花粉管里的精子與③_____中的卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵,受精后的___發(fā)育成果實(shí)。此果實(shí)成熟后應(yīng)具有____(久保/水蜜)桃的風(fēng)味。果實(shí)中屬于子代生物體的結(jié)構(gòu)是⑤中的___,這種繁殖方式屬于___。
(2)如果把久保桃的芽嫁接到水蜜桃的主干上并成活,該芽發(fā)育的枝條所結(jié)出的果實(shí)(均為自花傳粉)應(yīng)是___(久保/水蜜)桃的風(fēng)味。
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【題目】圖為消化系統(tǒng)模式圖,請(qǐng)分析回答以下問題:
(1)最大的消化腺是[ ] ,它能分泌 。
(2)人體消化和吸收的主要場(chǎng)所是[ ] ,它能分泌 ,并且有從外面進(jìn)來的和 (填消化液名稱)。
(3)從圖上看,消化道中最膨大的部位是[ ] ,它能分泌 。
(4)你認(rèn)為在消化道中沒有消化能力的結(jié)構(gòu)是 。
(5)用圖中序號(hào)及箭頭表示一粒西瓜子由口腔到肛門的先后順序:口腔→ → 肛門。
(6)淀粉的消化是從[ ] 開始的,蛋白質(zhì)的消化是從[ ] 開始的,脂肪的消化是從[ ] 開始的.
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【題目】下圖是同一溫度下,綠色植物光照強(qiáng)度和二氧化碳吸收量的關(guān)系曲線,下列相關(guān)敘述正確的是
A.AD段植物的光合作用逐漸加強(qiáng),呼吸作用逐漸減弱
B.該曲線表明,隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)光合作用不斷加強(qiáng)
C.DE段表示植物體內(nèi)有機(jī)物的合成與分解量相等
D.AB段(不含A、B點(diǎn))綠色植物呼吸作用強(qiáng)于光合作用
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是小紅家庭里單、雙眼皮的遺傳情況(顯性基因用A表示,隱性基因用a表示),請(qǐng)據(jù)圖回答。
(1)人的單眼皮和雙眼皮是一對(duì)相對(duì)性狀,由圖可以判斷,單眼皮為______性狀。
(2)請(qǐng)推測(cè)小紅的基因組成為______,小紅母親的基因組成為______。
(3)小紅眼皮性狀與父母不同,此現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為______,二孩“政策已經(jīng)放開,小紅父母準(zhǔn)備生二胎,第二胎生雙眼皮男孩的可能性是______。
(4)父親的體細(xì)胞中性染色體組成為______,其中提供給小紅的是______染色體。母親把單眼皮基因傳遞給小紅的“橋梁”是______。
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