Question

15．小燕同學(xué)設(shè)計(jì)了甲裝置用于探究綠色植物的生理活動(dòng)．實(shí)驗(yàn)時(shí)將甲裝置在陽(yáng)光下照射3小時(shí)；摘下A、B兩葉片，分別放入酒精中隔水加熱，漂洗后滴加碘液染色．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）小燕為該活動(dòng)作出的假設(shè)是光合作用需要二氧化碳（或光合作用不需要二氧化碳）．A葉片與B葉片形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是二氧化碳．
（2）在結(jié)構(gòu)層次上，葉片屬于器官．將A、B葉片進(jìn)行酒精隔水加熱，是為了溶解掉葉片中的葉綠素，使后面的染色效果更加明顯．
（3）經(jīng)碘液染色后，A、B葉片都呈藍(lán)色，表明實(shí)驗(yàn)失敗，你認(rèn)為如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)操作步驟才能使實(shí)驗(yàn)達(dá)到預(yù)期效果？應(yīng)該先將盆栽斑葉植物放黑暗處一晝夜．
（4）小燕想繼續(xù)探究光合作用的條件，她將甲裝置改進(jìn)為乙裝置，重復(fù)實(shí)驗(yàn)步驟，對(duì)比A、C葉片的顏色變化，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：光是光合作用的條件．老師認(rèn)為小燕的設(shè)計(jì)不科學(xué)，原因是A、C葉片就存在兩個(gè)變量，違背了對(duì)照實(shí)驗(yàn)控制單一變量的原則，不能構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)．．
（5）在陽(yáng)光照射下，裝置中的玻璃瓶?jī)?nèi)壁上出現(xiàn)許多小水珠．這些小水珠是否是葉片進(jìn)行蒸騰作用散失的？請(qǐng)利用上述裝置設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在研究植物葉的蒸騰作用時(shí)，用一透明塑料袋將天竺葵葉片包扎起來(lái)，置于陽(yáng)光下照射（圖中甲），如圖中的乙裝置（摘除全部葉片，只剩莖），與甲裝置一同放在陽(yáng)光下．．
（6）在我們的實(shí)驗(yàn)室里，利用裝置中的植物不適合完成下列哪項(xiàng)實(shí)驗(yàn)？（　�。�
A．觀察葉片的結(jié)構(gòu)   B．探究光合作用產(chǎn)生氧氣  C．探究葉片正面和背面的氣孔數(shù)目．

Answer 1

分析 （1）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．
（2）氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳，探究實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組只能存在一個(gè)變量．觀察圖示可知，該實(shí)驗(yàn)設(shè)置了兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)：一組是甲組中A、B兩個(gè)葉片分別用透明玻璃瓶裝著密封；其中A的玻璃瓶中盛有氫氧化鈉，B的玻璃瓶中盛有清水，變量是二氧化碳；另一組是乙裝置改進(jìn)后的A、C以光照為變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn)．

解答 解：（1）從小燕所設(shè)計(jì)的探究實(shí)驗(yàn)可分析得出，她提出的問(wèn)題是“光合作用需要二氧化碳嗎？”，作出的假設(shè)就應(yīng)該是“光合作用需要二氧化碳”或“光合作用不需要二氧化碳”．甲裝置中的A葉片處于裝有氫氧化鈉的玻璃瓶?jī)?nèi)，這樣玻璃瓶中的二氧化碳就被氫氧化鈉吸收；B葉片處于裝有水的玻璃瓶?jī)?nèi)，水幾乎不吸收二氧化碳，B葉片能吸收到二氧化碳．這樣A葉片與B葉片就構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其變量是二氧化碳．在設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)，除要探究的變量二氧化碳不同外，其余條件應(yīng)完全相同．
（2）葉是植物的營(yíng)養(yǎng)器官．由于葉綠素的顏色較深，不溶于葉片中的葉綠素，滴加碘液后，葉片顏色的變化就不明顯；葉綠素能溶解在酒精中，將葉片放入酒精中隔水加熱，就可溶去葉綠素．
（3）為了能使實(shí)驗(yàn)達(dá)到預(yù)期效果應(yīng)該先將盆栽斑葉植物放黑暗處一晝夜，目的是將葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡．這樣實(shí)驗(yàn)中用碘液檢驗(yàn)的淀粉只能是葉片在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中制造的，而不能是葉片在實(shí)驗(yàn)前貯存．
（4）在乙裝置中，A葉片得不到二氧化碳，能得到光；C葉片能得到二氧化碳，得不到光；這樣A、C葉片就存在兩個(gè)變量，違背了對(duì)照實(shí)驗(yàn)控制單一變量的原則，不能構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)．因此，乙裝置的設(shè)計(jì)不合理．
（5）在陽(yáng)光照射下，裝置甲中的玻璃瓶?jī)?nèi)壁上出現(xiàn)許多小水珠．這些小水珠是植物葉的蒸騰作用和水分蒸發(fā)形成的．
在研究植物葉的蒸騰作用時(shí)，用一透明塑料袋將天竺葵葉片包扎起來(lái)，置于陽(yáng)光下照射（圖中甲），如圖中的乙裝置（摘除全部葉片，只剩莖），與甲裝置一同放在陽(yáng)光下．
（6）在我們的實(shí)驗(yàn)室里，利用這盆植物不適合完成的實(shí)驗(yàn)是探究光合作用產(chǎn)生氧氣，因?yàn)橐�收集植物產(chǎn)生的氣體，陸生植物產(chǎn)生的氧氣不容易收集，不如水生植物的便于收集產(chǎn)生的氣體．
故答案為：
（1）光合作用需要二氧化碳（或光合作用不需要二氧化碳）；二氧化碳；
（2）器官；葉綠素；
（3）應(yīng)該先將盆栽斑葉植物放黑暗處一晝夜；
（4）A、C葉片就存在兩個(gè)變量，違背了對(duì)照實(shí)驗(yàn)控制單一變量的原則，不能構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（5）在研究植物葉的蒸騰作用時(shí)，用一透明塑料袋將天竺葵葉片包扎起來(lái)，置于陽(yáng)光下照射（圖中甲），如圖中的乙裝置（摘除全部葉片，只剩莖），與甲裝置一同放在陽(yáng)光下．
（6）B

點(diǎn)評(píng) 正確地分析出對(duì)照組與惟一變量，是解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵．