5．以下說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．肺泡壁由一層扁平的上皮細(xì)胞構(gòu)成
B．肺泡外纏繞著豐富的毛細(xì)血管
C．肺泡體積小，數(shù)量多，增大了氣體交換面積
D．肺泡的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有利于外界空氣與肺泡間進(jìn)行氣體交換

分析 呼吸系統(tǒng)包括呼吸道和肺，呼吸道是氣體的通道．肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，是氣體交換的主要場(chǎng)所．構(gòu)成肺結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是肺泡，肺泡是氣體交換的主要部位．肺泡數(shù)目極多，增大了肺進(jìn)行氣體交換的面積；肺泡外包繞著豐富的彈性纖維，增加了肺泡的彈性；肺泡外包繞著毛細(xì)血管，且肺泡壁和毛細(xì)血管壁都很薄，是由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，有利于肺泡和毛細(xì)血管內(nèi)的血液之間氣體交換．

解答 解：A、肺泡壁由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，有利于肺泡與血液之間的氣體交換，A不符合題意；
B、肺泡外包繞著毛細(xì)血管，有利于肺泡與血液之間的氣體交換，B不符合題意；
C、肺泡體積小，數(shù)量多，增大了氣體交換面積，C不符合題意；
D、肺泡的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)不利于外界空氣與肺泡與血液之間的氣體交換，D符合題意．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 回答此題的關(guān)鍵是要明確肺與氣體交換相適應(yīng)的特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．請(qǐng)將些列各組織與它的主要功能配對(duì)起來(lái)．

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16．PM2.5從外界到達(dá)肺部的“旅程”順序正確的是（　�。�
A．鼻→咽→喉→氣管→支氣管→肺B．口腔→喉→咽→氣管→支氣管→肺
C．鼻→氣管→咽→喉→支氣管→肺D．口腔→咽→喉→支氣管→氣管→肺

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．某研究小組為探究負(fù)氧離子對(duì)空氣質(zhì)量有何影響，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：

①在甲、乙兩個(gè)相同的房間內(nèi)，通過(guò)釋放煙霧制造空氣污染物濃度較高的環(huán)境．
②在甲房間內(nèi)釋放一定量的負(fù)氧離子，乙房間不做處理． 
③每隔1小時(shí)對(duì)甲、乙房間內(nèi)空氣污染物中的PM2.5濃度進(jìn)行檢測(cè)，獲得的數(shù)據(jù)經(jīng)處理后如圖所示．
請(qǐng)分析回答：
（1）實(shí)驗(yàn)中設(shè)置乙房間的目的是作對(duì)照．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，甲房間的PM2.5濃度在逐漸下降，且速度比乙房間快，由此可得出結(jié)論：負(fù)氧離子改善空氣質(zhì)量（合理即可得分）．
（3）研究人員發(fā)現(xiàn)森林能釋放大量的負(fù)氧離子．結(jié)合以上探究的結(jié)論，從治理空氣污染角度出發(fā)，這對(duì)你有什么啟示？保護(hù)森林、植樹(shù)造林．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖是血細(xì)胞形態(tài)示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．人體出現(xiàn)炎癥時(shí)，①的數(shù)量會(huì)增多
B．②是血漿，含有水、血紅蛋白、葡萄糖、氨基酸、無(wú)機(jī)鹽等
C．血細(xì)胞中數(shù)量最多的是③
D．④的作用是促進(jìn)止血和加速凝血

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．小明跟媽媽去岳麓山游覽，在山頂發(fā)現(xiàn)，由于經(jīng)常刮大風(fēng)，山頂上的植物都很矮小，這是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．山上的風(fēng)把植物的枝條吹斷了B．晝夜溫差大C．一種不正常的自然現(xiàn)象D．環(huán)境影響生物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．媽媽從菜市場(chǎng)買來(lái)新鮮的牛肉，為了延長(zhǎng)牛肉的保鮮期，你建議媽媽采用的保存方法是（　�。�
A．冷凍B．冷藏C．鹽漬D．曬干

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖是科技人員用番茄植株和馬鈴薯嫁接得到的植物體，其地下部分能長(zhǎng)出馬鈴薯，地上部分能結(jié)出番茄．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）科技人員采用的嫁接技術(shù)屬于無(wú)性生殖方式（填“無(wú)性”或“有性”），番茄是由花的子房發(fā)育而來(lái)．
（2）圖中A、B、C分別表示植株在生長(zhǎng)過(guò)程中不同的生理活動(dòng)．其中C是蒸騰作用，它是植物根系從土壤中吸收的水向上運(yùn)輸動(dòng)力；B是呼吸作用，在蔬菜貯藏和運(yùn)輸過(guò)程中，應(yīng)減弱（填“增強(qiáng)”或“減弱”）該作用．
（3）農(nóng)民常利用溫室大棚種植農(nóng)作物，他們采用通風(fēng)換氣或人工施氣肥來(lái)提高產(chǎn)量，其原理是適當(dāng)增加二氧化碳濃度有助于提高光合作用效率．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．觀察如圖，“→”表示血流方向，其中能代表動(dòng)脈血管的是（　　）
A．B．C．D．

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同步練習(xí)冊(cè)答案