A. | 消滅病原體 | B. | 控制傳染源 | C. | 切斷傳播途徑 | D. | 保護易感人群 |
分析 (1)傳染病流行必須同時具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個環(huán)節(jié),所以預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群.
(2)計劃免疫是指有計劃的進行預(yù)防接種,計劃免疫即接種疫苗,可以使人體內(nèi)產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,從而提高對特定傳染病的抵抗力.
解答 解:計劃免疫是預(yù)防傳染病的一種簡便易行的手段,計劃免疫的目的是有計劃地給人注射或口服疫苗,使人在不得病的前提下,刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體,從而產(chǎn)生對該種病原體的免疫作用,避免相應(yīng)傳染病的感染.從預(yù)防傳染病的措施看,增強了易感人群的抵抗能力,從而避免傳染病的感染,所以,“預(yù)防接種”是為了保護易感人群.故選:D.
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握預(yù)防傳染病的措施.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物分類主要是根據(jù)生物的相似程度 | |
B. | 被子植物的花、果實、種子是作為分類的主要依據(jù) | |
C. | 沒有動物,生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)就不能進行 | |
D. | 增加物種的數(shù)量能提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 形態(tài)與成蟲相似 | B. | 生活習(xí)性與成蟲相似 | ||
C. | 生殖器官發(fā)育未成熟 | D. | 不像成蟲一樣能跳躍 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1細(xì)胞核、2染色體、3DNA、4基因 | B. | 1細(xì)胞核、2DNA、3染色體、4基因 | ||
C. | 1細(xì)胞核、2基因、3染色體、4DNA | D. | 1細(xì)胞核、2染色體、3基因、4DNA |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 牛奶、雞蛋 | B. | 蘋果、香蕉 | C. | 面包、餅干 | D. | 巧克力、橙汁 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 桃樹體內(nèi)水分輸送的方向:葉→莖→根 | |
B. | 桃子果實是由子房發(fā)育而來 | |
C. | 桃樹的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體 | |
D. | 桃子甜美的汁液來自細(xì)胞質(zhì) |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 前肢變成翼 | B. | 足有四趾 | C. | 胸肌發(fā)達(dá) | D. | 身體呈流線型 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com