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15.小明的鄰居張大爺種植蔬菜,現在他有點苦惱,去年購買的化肥,由于外包裝上的字跡看不清,只記得該化肥是硫酸鉀、碳酸氫銨、氯化銨中的一種.小明利用學過的化學知識,設計如下實驗方案幫張大爺鑒別化肥:
[實驗步驟]取上述化肥少量于一容器中,加入少量熟石灰粉末,混合研磨.
[實驗現象]嗅到氨氣的刺激性氣味
[實驗結論]小明由上述實驗推斷該化肥不是硫酸鉀.
(1)請你根據上述實驗結論,設計一個簡單的實驗方案來進一步證明該化肥可能是什么.
實驗步驟實驗現象結論或有關化學反應方程式
取少量樣品于試管中,加入硝酸銀與足量的硝酸(取少量樣品于試管中,加入鹽酸)有沉淀產生且不溶于硝酸(有氣泡產生)是氯化銨(是碳酸氫銨)
(2)實驗室檢驗氨氣的方法是用濕潤的紅色石蕊試紙,若變藍,說明是氨氣
(3)通過小明的實驗,請你寫出使用銨態(tài)氮肥的一點注意事項:避免與堿性物質混合.

分析 (1)加入少量熟石灰粉末,混合研磨能夠嗅到氨味,說明該化肥中含有銨根離子;
(2)銨鹽不能和顯堿性的物質混合使用.

解答 解:該化肥和熟石灰反應生成有氨味的物質,說明不是硫酸鉀.
(1)碳酸氫銨能和稀鹽酸反應生成二氧化碳,氯化銨能和硝酸銀反應生成白色沉淀氯化銀.

實驗步驟實驗現象結論或有關化學反應方程式
答案一取少量樣品于試管中,加入硝酸銀與足量的硝酸有沉淀產生且不溶于硝酸是氯化銨
答案二取少量樣品于試管中,加入鹽酸有氣泡產生是碳酸氫銨
因為檢驗氨氣可以利用氨氣的水溶液顯堿性,即用“使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍”,說明是氨氣.
(3)因為銨鹽能和顯堿性的物質反應生成氨氣,降低肥效,所以應該避免與堿性物質混合.
故答案為:硫酸鉀;
(1)
實驗步驟實驗現象結論或有關化學反應方程式
答案一取少量樣品于試管中,加入硝酸銀與足量的硝酸有沉淀產生且不溶于硝酸是氯化銨
答案二取少量樣品于試管中,加入鹽酸有氣泡產生是碳酸氫銨
(2)用濕潤的紅色石蕊試紙,若變藍,說明是氨氣;
(3)避免與堿性物質混合.

點評 本題主要考查物質的性質方面的知識,解答時要理解銨肥和顯堿性的物質混合時能夠降低肥效.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖是人的耳和腦的示意圖,請分析回答:
(1)上課鈴響時,你會和同學們一起迅速地走進教室.在這一過程中,你感受聲音信息的具體結構是[C]耳蝸,形成聽覺的部位是[A]聽覺中樞.
(2)有經驗的人都知道:在遇到巨大聲響時,應迅速張口或閉嘴、堵耳.你明白其中的道理嗎?試分析說明:當遇到巨大聲響時,張大嘴巴,可以使咽鼓管張開,因咽鼓管連通咽部和鼓室.這樣口腔內的氣壓即鼓室內的氣壓與鼓膜外,即外耳道的氣壓保持平衡.保持鼓膜內外大氣壓的平衡,以免振破鼓膜.如果閉嘴同時用雙手堵耳也是同樣道理,這樣就避免了壓強的突然改變對鼓膜的影響.
(3)正常人都具有較好的軀體平衡能力,能夠完成一些靈活、協調、準確的動作.試寫出兩個主要與維持平衡有關的人體結構:I小腦、H半規(guī)管.
(4)人在感冒時,如果鼻、咽、喉部出現炎癥,應及時治療,否則病菌有可能會通過[D]咽鼓管 進入中耳,引發(fā)中耳炎,導致聽力障礙.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.如圖,選一盆白邊天竺葵,放在黑暗中48小時,再將葉片左邊用黑紙夾住,然后放在陽光下照4小時,再取下此葉片并用打孔器分別在該葉片的不同部位取下A、B、C三個大小相同的圓片,放在酒精溶液中加熱脫色,漂洗后再加碘液.A、B、C三個圓片能變藍色的是( 。
A.只有AB.只有BC.B和CD.A和C

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.看過《神雕俠侶》的人一定會記得楊過中了情花之毒后是用斷腸草以毒攻毒.斷腸草是野生藤本植物,花、根、莖、葉劇毒.其主要的毒性物質是葫蔓藤堿.資料表明,葫蔓藤堿是一種堿性物質,
(1)實驗小組,通過野外采摘得到一株斷腸草,觀察它植株矮小,葉色發(fā)黃,可見缺少含氮的無機鹽(填植物營養(yǎng)元素).
(2)實驗人員通過提取葉子中的葫蔓藤堿,配成溶液,可以使用PH試紙測出它的酸堿度.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.在生活中,濫用抗生素的現象比較普遍,許多人把抗生素當成了治療感冒咳嗽的“萬靈丹”;有些人認為抗生素能消炎,為早日痊愈不恰當同時大劑量使用多種抗生素.回答有關問題:
(1)使用抗生素治療流行性感冒效果并不顯著,主要原因是引發(fā)流行性感冒的病原體是病毒,而抗生素的作用對象是細菌.
(2)濫用抗生素的惡果之一是使抗生素的效果減弱或無效,由于抗生素對致病菌群體進行了自然選擇,結果耐藥菌適應環(huán)境而生存,最終產生大量的耐藥菌.
(3)濫用抗生素的惡果之二是毒副作用,如:嚴重的過敏反應,過敏反應是免疫系統(tǒng)對抗原(又稱為過敏原)的免疫反應,所以有些抗生素使用前要進行皮試實驗.
(4)飼養(yǎng)動物使用抗生素好嗎?不好;從生物圈各生物間關系角度談談你的想法.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.下表為“探究種子萌發(fā)的外界條件”的實驗設計,請根據表中提供的信息,回答下列問題:
培養(yǎng)皿編號種子的數量(粒)種子所處的外界條件(其他外界條件均適宜且相同)
A50培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙 20℃
B50培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙-10℃
C50培養(yǎng)皿底部墊有干燥的濾紙 20℃
D50培養(yǎng)皿中的水淹沒種子 20℃
(1)如果用培養(yǎng)皿A與B進行對照實驗,所探究的問題是種子的萌發(fā)是否需要適宜的溫度;
(2)若需探究水分對種子萌發(fā)的影響,應選用A、C兩組培養(yǎng)皿作對照實驗.
(3)如果用培養(yǎng)皿A(有空氣)和D(無空氣)進行對照實驗,結果發(fā)現A組種子能正常萌發(fā),D組種子不能萌發(fā),這說明種子的萌發(fā)需要充足的空氣.

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科目:初中生物 來源:2015-2016學年吉林省通化市七年級上期中生物卷(解析版) 題型:選擇題

我們在養(yǎng)花的過程中,經常給花澆水、施肥、松土、陽光照射,天冷了還要把花搬進室內,而且一個花盆中要栽種適量的花卉,這都體現了生物生存所需的基本條件,請選出正確的對應順序( )

①營養(yǎng)物質 ②空氣 ③陽光 ④溫度 ⑤生存空間 ⑥水分

A.⑥①②③④⑤ B.①②③④⑤⑥ C.②③④⑤⑥① D.⑥②③④⑤①

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.觀察眼球結構示意圖,下列敘述不正確的是 ( 。
A.當人從暗處到明處時,圖中2會變小
B.圖中10的曲度是由4中的平滑肌調節(jié)的
C.圖中的7能感受光線刺激并產生神經沖動
D.圖中的1、7、8、9共同組成眼睛的中膜

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.枇杷是當季水果,如圖示切開的龍崗枇杷,有關敘述正確的是(  )
A.①由雌蕊發(fā)育而來B.②由受精卵發(fā)育而來
C.②內胚有兩片子葉D.①為②的發(fā)育提供營養(yǎng)

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