【題目】下圖為“探究饅頭在口腔中的變化”的實驗設計，圖中試管均加入等量饅頭碎屑，待 水浴 10 分鐘后各滴入 2 毫升碘液，其結(jié)果分析正確的是

甲試管，注 入 2ml 清 水，充分攪拌 ， 放入37℃溫水中

乙試管，注 入 2ml 唾 液，充分攪 拌 ， 放入25℃溫水中

丙試管，注 入 2ml 唾 液，充分攪 拌 ， 放 入37℃溫水中

A. 三支試管均變?yōu)樗{色

B. 三支試管均不變色

C. 甲試管變藍色，乙試管變淺藍色，丙試管不變色

D. 甲試管變藍色，乙試管、丙試管不變色

【答案】C

【解析】甲試管中清水對淀粉沒有分解作用，因此滴加碘液變藍；乙試管中25℃下唾液不能把淀粉全部消化，因此滴加碘液變淺藍；丙試管中唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉全部分解成麥芽糖，因此滴加碘液不變藍。故C符合題意。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某個陸地生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請根據(jù)所學知識回答下列問題：

（1）生態(tài)系統(tǒng)的組成包括生物部分和非生物部分，其中的生物部分包括植物、動物和細菌、真菌，植物部分是生態(tài)系統(tǒng)中的_____者，動物是生態(tài)系統(tǒng)中的_____者，細菌、真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的_____者。

（2）如圖中包含的食物鏈有條_____。

（3）DTT是一種可能通過食物鏈不斷積累的有毒物質(zhì)，如果草中檢測出有DTT，那么蝗蟲和麻雀的體內(nèi)哪種DDT的含量最高？_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為黃豆種子和植株的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖乙中⑥是由圖甲中的[ ]___________發(fā)育而來的，甲萌發(fā)需要的營養(yǎng)物質(zhì)來自于[ ]___________。

（2）甲到乙過程中，首先是[ ]_________發(fā)育成______，從而能夠吸收水分和______，該過程能夠完成，所需要的環(huán)境條件有___________、適量的水和空氣。

（3）乙圖的黃豆植株能夠進行光合作用，因為已經(jīng)長出光合作用的主要器官是________，該結(jié)構(gòu)有氣體進出的門戶_________，從而能夠吸收空氣中的________作為光合作用原料。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物體的所有活細胞都能進行光合作用和呼吸作用。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】運用現(xiàn)代科技手段，從某種生物中提取特定的基因，轉(zhuǎn)入其他生物中，從而產(chǎn)生具有特定優(yōu)良性狀的新生物，這就是轉(zhuǎn)基因技術．如圖是轉(zhuǎn)基因抗蟲煙草的培育過程．

（1）從蘇云金桿菌中提取的抗蟲基因應導入到煙草細胞的　 　（填寫細胞結(jié)構(gòu)名稱）中．

（2）抗蟲煙草繁殖的后代　 　（選填“具有”或“不具有”）抗蟲性狀．

（3）轉(zhuǎn)基因食品逐漸進入了人們的視線，目前人們對轉(zhuǎn)基因褒貶不一．學校舉行主題為“轉(zhuǎn)基因利弊”的辯論賽，作為支持轉(zhuǎn)基因的正方辯手，你應挑選下列觀點中的　 　（選填序號）作為論據(jù)．

①轉(zhuǎn)基因抗蟲作物的推廣，能減少對農(nóng)藥的依賴．

②轉(zhuǎn)基因技術改變了生物的基因組成，可能會影響人體正常的生理功能．

③轉(zhuǎn)基因技術在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、環(huán)保、醫(yī)藥等領域發(fā)揮了積極作用．

④轉(zhuǎn)基因生物可能成為外來物種而威脅其他生物的生存．

⑤轉(zhuǎn)基因食品短期看沒什么壞處，長期的危險難以預料．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】依據(jù)如圖所示的幾種微生物形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖，回答：

（1）引發(fā)流行性感冒的生物類群是________．

（2）利用________可以生產(chǎn)青霉素．

（3）屬于真菌的是________，其營養(yǎng)方式屬于________．

（4）A與B相比較，在其細胞結(jié)構(gòu)上的主要不同點是________．

（5）在外界環(huán)境條件適宜的情況下．A、B、E三種生物的繁殖方式分別是________、________、________．

（6）上述微生物不具有細胞結(jié)構(gòu)的是________，其生物體構(gòu)成為________．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示食物中的淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪的含量在消化道的變化。縱坐標表示食物成分的相對含量，橫坐標表示消化道各器官。請回答：

（1）曲線甲是________的消化，曲線乙是________的消化。

（2）D部位中含有的消化液有_________、_____________、________。

（3）消化和吸收的主要器官是______.

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組設計了一個實驗方案，以驗證“二氧化碳是光合作用合成有機物必需的原料”（如圖所示），請回答以下問題（說明：氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳）。

（1）此方案設計不嚴謹，還應增設對照組，對照組的玻璃鐘罩中的氫氧化鈉溶液應換成______，其他保持不變。

（2）“暗處理一晝夜”的目的是______，利用了綠色植物進行的______作用。

（3）實驗過程中，步驟③的裝置中，小燒杯內(nèi)盛有的溶液為______。

（4）實驗過程中，步驟④中葉片的顏色不變色，造成這種變化的原因是______。

（5）光合作用所需原料還有______，是通過輸導組織中的導管運輸?shù)�，�?qū)動其運輸?shù)膭恿碓从?/span>______。

（6）小組成員實驗結(jié)束后有所感悟，認為綠色植物有助于維持大氣中______的平衡。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】裸子植物和被子植物的主要區(qū)別是（ ）

A．被子植物能產(chǎn)生種子、裸子植物則不能產(chǎn)生種子

B．被子植物的種子外面有果皮包被，裸子植物的種子外面無果皮包被

C．裸子植物的種子外面有種皮包被，被子植物的種子外面無種皮包被

D．被子植物的種子小，裸子植物的種子大

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