【題目】將甲、乙、丙三支試管按要求處理(加入饅頭是等量的)后放入37℃的左右溫水中,5﹣10分鐘后各滴入2毫升碘液,其結果分析正確的是( 。
A.三支試管均變?yōu)樗{色
B.三支試管均不變色
C.甲試管變藍色,乙試管變淺藍色,丙試管不變色
D.甲試管變藍色,乙試管和丙試管不變色
【答案】C
【解析】解:食物的消化包括物理性消化和化學性消化,物理性消化能夠使食物與消化液充分混合,促進化學性消化的進行.
丙試管中加入的是唾液,而且進行和充分的攪拌,淀粉被唾液淀粉酶分解了,因此滴加碘液后不變藍;
乙試管中加入了唾液,但饅頭沒有充分攪拌,也沒有搗碎,饅頭與消化液的混合不充分,淀粉沒有被充分消化,因此部分變藍色或淺藍色;
甲試管中加入的是清水,清水對淀粉沒有消化作用,因此滴加碘液后變藍色.
故選:C
本實驗設置了兩組對照實驗:一組是甲試管和丙試管,變量是唾液,目的是探究唾液對淀粉的消化作用;
另一組是乙試管丙試管,變量是牙齒的咀嚼和舌的攪拌,目的是探究牙齒和舌在淀粉消化中的作用.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】我市某校生物興趣小組的同學做“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實驗時,選取5個干凈的錐形瓶,編號為甲、乙、丙、丁、戊,分別放入20粒完整有活力的種子,其中戊瓶中是煮熟后并冷卻的種子,在不同條件下進行培養(yǎng),如圖,放置一段時間后,你認為:
(1)以上裝置中種子能萌發(fā)的是瓶;
(2)要驗證適量的水是種子萌發(fā)的外界條件,需選擇的裝置是;
(3)丁瓶種子不萌發(fā),說明種子萌發(fā)需要這一條件,戊瓶種子不萌發(fā)的原因是;
(4)小組中有些同學認為,為了節(jié)約,每個瓶中放一粒種子就夠了,你同意這一做法嗎? , 理由是。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列不屬于遺傳現(xiàn)象的是
A. “一母生九子,九子各不同” B. “種瓜得瓜,種豆得豆”
C. “老鼠生兒會打洞” D. “龍生龍,鳳生鳳”
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】分析表格中的數(shù)據(jù)和如圖實驗,回答問題.
操作說明:先捏緊甲管,松開乙管,向乙內呼氣,再捏緊乙管,松開甲管,吸氣,重復3﹣4次.
氣體成分 | 大氣中的含量(%) | 呼出氣體中的含量(%) |
氮氣 | 78 | 78 |
氧氣 | 21 | 16 |
二氧化碳 | 0.03 | 4 |
水 | 0.07 | 1.1 |
其他氣體 | 0.9 | 0.9 |
(1)從表中數(shù)據(jù)可知:呼出氣體中的氧氣比吸入氣體中的 .
(2)按如圖裝置及操作說明進行實驗,探究“人體呼出氣體中的二氧化碳比吸入氣體中的多”實驗者向乙瓶呼氣的過程中,膈肌處于狀態(tài).
(3)實驗中通入甲瓶的是空氣,通入乙瓶的是 .
實驗分析:呼出氣體中較多的二氧化碳最終來自細胞中的(填結構).
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】神經系統(tǒng)結構和功能的基本單位、神經調節(jié)的基本方式依次是
A、神經元、反射弧 B、神經元、反射
C、神經中樞、神經細胞 D、神經、神經細胞
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是血液由S流向P后,血紅蛋白和氧氣的結合情況以及血液中二氧化碳含量情況,則S、P表示的結構分別是( 。
A. 左心室、右心室 B. 腎動脈、腎靜脈
C. 肺動脈、肺靜脈 D. 主動脈、下腔靜脈
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