【題目】原始大氣可能形成許多簡(jiǎn)單有機(jī)物的自然條件是（　�。�

A. 自然火源、水、二氧化碳 B. 適宜的溫度、可見(jiàn)光、雷電

C. 低溫、火山噴發(fā)放出的光 D. 高溫、紫外線(xiàn)、雷電

【答案】D

【解析】化學(xué)起源學(xué)說(shuō)認(rèn)為：原始大氣在高溫、紫外線(xiàn)以及雷電等自然條件的長(zhǎng)期作用下，形成了許多簡(jiǎn)單的有機(jī)物，隨著地球溫度的逐漸降低，原始大氣中的水蒸氣凝結(jié)成雨降落到地面上，這些有機(jī)物隨著雨水進(jìn)入湖泊和河流，最終匯集到原始的海洋中。原始大氣在高溫、雷電以及紫外線(xiàn)的長(zhǎng)期作用下，形成了許多簡(jiǎn)單的有機(jī)物。在原始地球的條件下是完全可能實(shí)現(xiàn)的。因此，原始大氣可能形成許多簡(jiǎn)單有機(jī)物的自然條件是高溫、紫外線(xiàn)、雷電等。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是食肉目分類(lèi)等級(jí)示意圖，理解正確的是（）

A.圖中最大的分類(lèi)單位是屬B.狼和犬的相似程度最小

C.貓和虎同屬于貓科D.虎和犬沒(méi)有任何親緣關(guān)系

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】側(cè)柏是蕨類(lèi)植物。（____）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】被子植物完成受精作用后，胚珠和珠被分別發(fā)育成（ ）

A. 種子、果實(shí) B. 種子、種皮

C. 果實(shí)、種子 D. 種皮、果皮

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列試驗(yàn)需使用碘液的是（　�。�

A. 利用臨時(shí)涂片觀(guān)察酵母菌細(xì)胞核

B. 利用徒手切片觀(guān)察葉片結(jié)構(gòu)

C. 利用臨時(shí)裝片觀(guān)察蠶豆葉表皮的保衛(wèi)細(xì)胞

D. 利用金魚(yú)藻驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生氧氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用達(dá)爾文的進(jìn)化論觀(guān)點(diǎn)分析，動(dòng)物保護(hù)色的形成是因?yàn)椋?）

A. 自然選擇 B. 過(guò)度繁殖 C. 環(huán)境進(jìn)化 D. 人工選擇

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀下列材料。

材料一：科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，維多利亞水母能夠發(fā)出熒光是因?yàn)轶w內(nèi)存在熒光蛋白，其子代體內(nèi)也存在熒光蛋白。后來(lái)找到了控制該蛋白合成的基因——DNA分子上一段長(zhǎng)度為5170個(gè)堿基對(duì)的片段。

材料二：正常人的染色體排序圖如圖甲所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）由材料一可知，基因是_____的片段，它能控制生物體的性狀，這種性狀的遺傳實(shí)質(zhì)是親代通過(guò)生殖過(guò)程把_____傳遞給了子代。

（2）某夫婦生了一個(gè)男孩，可以解釋為：男性產(chǎn)生_____與女性產(chǎn)生_____結(jié)合，形成的受精卵發(fā)育而來(lái)。

（3）某人表現(xiàn)出眼間距寬、兩眼外角上斜等特征，并且運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩，語(yǔ)言發(fā)育障礙。在遺傳學(xué)中，眼間距寬與眼間距正常稱(chēng)為_____。經(jīng)醫(yī)院檢查，發(fā)現(xiàn)其染色體排序如圖乙，醫(yī)生診斷為唐氏綜合征患者。對(duì)比甲乙兩圖，你認(rèn)為醫(yī)生做出診斷的確切依據(jù)是_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】當(dāng)血液通過(guò)肺泡周?chē)?xì)血管時(shí)，氧含量發(fā)生變化。下列能正確表示該變化的曲線(xiàn)是（　�。�

A. B.

C. D.

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于植物蒸騰作用意義的是（　�。�

A. 促進(jìn)根對(duì)水分的吸收 B. 促進(jìn)根對(duì)無(wú)機(jī)鹽的吸收

C. 促進(jìn)根對(duì)水分的運(yùn)輸 D. 促進(jìn)根對(duì)無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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