20.在體液免疫中起主要免疫作用的物質(zhì)和在細(xì)胞免疫中起主要免疫作用的細(xì)胞分別是(  )
A.抗原、B淋巴細(xì)胞B.抗原、T淋巴細(xì)胞C.抗體、B淋巴細(xì)胞D.抗體、T淋巴細(xì)胞

分析 1、細(xì)胞免疫過程為:(1)感應(yīng)階段:吞噬細(xì)胞攝取和處理抗原,并暴露出其抗原決定簇,然后將抗原呈遞給T細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:T細(xì)胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞.(3)效應(yīng)階段:效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮效應(yīng).
2、體液免疫過程為:(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:B細(xì)胞接受抗原刺激后,開始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;(3)效應(yīng)階段:漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).

解答 解:在體液免疫中起主要作用的淋巴細(xì)胞是B淋巴細(xì)胞,由B細(xì)胞增殖分化成的漿細(xì)胞合成分泌抗體與抗原結(jié)合最后被清除.在細(xì)胞免疫中,T細(xì)胞受抗原刺激增殖分化為效應(yīng)T細(xì)胞,使得靶細(xì)胞裂解死亡.
故選:D.

點(diǎn)評 本題考查體液免疫和細(xì)胞免疫的知識,意在考查學(xué)生的識記和理解能力,難度不大.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.關(guān)于顯微鏡的結(jié)構(gòu)或操作的描述,正確的是( 。
A.明顯升降鏡筒--轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
B.讓視野變亮--把凹面鏡換成平面鏡
C.低倍物鏡換高倍物鏡--轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡轉(zhuǎn)換器
D.將視野中左上角的物像移至中央--載玻片應(yīng)向右下方移動(dòng)

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.為探究動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同,用洋蔥表皮、人的口腔上皮細(xì)胞等材料做實(shí)驗(yàn).
(1)制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),在載玻片中央滴一滴生理鹽水而不是清水的原因是B.
A.防止細(xì)菌在裝片中繁殖B.防止細(xì)胞吸水過多而脹破
C.迅速殺死細(xì)胞以便觀察D.利用生理鹽水粘住細(xì)胞
(2)若在顯微鏡下看到如圖甲所示的物像,可能是圖乙所示的哪個(gè)步驟的操作不規(guī)范引起的C.
(3)觀察裝片時(shí),要將如圖丙的視野甲調(diào)至視野乙,則還需調(diào)整細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,從而獲得清晰的物像.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.聽長輩說制作生伴菜不能添加黃瓜,難道黃瓜能使蔬菜中的營養(yǎng)素流失嗎?
[查閱資料]青椒等蔬菜中含有大量的維生素C,且維生素C能使藍(lán)色的淀粉碘溶液褪色.
[實(shí)驗(yàn)操作]
步驟一:淀粉碘溶液配制:取1克淀粉,加入100毫升水,攪拌均勻,再加入1毫升碘酒溶液;
步驟二:分別榨取新鮮黃瓜汁與青椒汁.各取20毫升青椒汁分別倒入A、B兩錐形瓶中,再分別加入黃瓜汁、蒸餾水各40毫升混勻,放置60分鐘,中間每隔10分鐘攪拌一次;
步驟三:取等量藍(lán)色淀粉碘溶液分別裝入兩個(gè)燒杯,分別倒入A、B兩溶液,攪拌均勻,靜置觀察.[現(xiàn)象記錄]
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
淀粉碘溶液+青椒和黃瓜混合汁藍(lán)色不消褪
淀粉碘溶液+青椒汁和蒸餾水藍(lán)色褪去
根據(jù)上述過程回答下列問題:
(1)科學(xué)實(shí)驗(yàn)需要控制變量.下列情況會(huì)影響測定結(jié)果的是A、B.
A.混合液放置時(shí)間不同B.被測物質(zhì)的體積不同C.錐形瓶的大小不同
(2)在步驟二中每隔10分鐘攪拌一次,其目的是使混合液充分接觸,加快反應(yīng)速度.
(3)請指出該實(shí)驗(yàn)存在的缺陷:樣本單一,沒有重復(fù)實(shí)驗(yàn),有偶然性.

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15.將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi),置于室外進(jìn)行培養(yǎng),用CO2濃度測定儀測得了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況,繪成如圖曲線,請據(jù)此回答:
(1)植物光合作用最初制造的是葡萄糖(C6H12O6),計(jì)算葡萄糖中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比.
(2)分析圖象,你認(rèn)為光合作用開始的點(diǎn)最可能是C點(diǎn).
(3)圖中FG段二氧化碳濃度變化不大,試分析產(chǎn)生這種狀況的原因中午氣溫天高,蒸騰作用太強(qiáng),導(dǎo)致氣孔關(guān)閉二氧化碳供應(yīng)減少,光合作用速率下降.

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5.同學(xué)們曾做過以下四個(gè)實(shí)驗(yàn)或調(diào)查活動(dòng):①用顯微鏡觀察人體口腔上皮細(xì)胞時(shí),用大光圈將視野調(diào)亮;②探究影響酶催化作用的因素;③調(diào)查流感的發(fā)病率與季節(jié)的關(guān)系時(shí),分開統(tǒng)計(jì)男女的發(fā)病率;④探究種子萌發(fā)需要的條件.其中利用了“控制變量法”的是(  )
A.①③B.②③④C.②④D.①②③④

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12.當(dāng)前正是枇杷、草莓   水果大量上市的季節(jié)(如圖),我市很多果農(nóng)都沉浸在豐收的喜悅之中,使枇杷、草莓豐收的物質(zhì)主要來自( 。
A.空氣中的二氧化碳和土壤中的有機(jī)物
B.土壤中的水和無機(jī)鹽
C.空氣中的二氧化碳和土壤中的水分
D.空氣中的氧氣和土壤中的有機(jī)物

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.下面這段文字節(jié)選自作家楊朔的《荔枝蜜》,閱讀后請?zhí)羁眨?br />一走進(jìn)“大廈”,只見成群結(jié)隊(duì)的蜜蜂出出進(jìn)進(jìn),飛去飛來,那沸沸揚(yáng)揚(yáng)的情景會(huì)使你想,說不定蜜蜂也在趕著建設(shè)什么新生活呢.多可愛的小生靈啊!對人無所求,給人的卻是極好的東西.蜜蜂是在釀蜜,又是在釀造生活;不是.為自己,而是為人類釀造最甜蜜的生活.蜜蜂是渺小的,蜜蜂卻又多么高尚!
(1)從動(dòng)物行為的生理基礎(chǔ)角度來看,蜜蜂采蜜屬于先天性行為.
(2)蜜蜂的運(yùn)動(dòng)器官是翅.
(3)蜜蜂飛行需要的能量是由ATP直接提供的.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.分別把一段綠色的枝條放在甲.乙兩個(gè)玻璃罩內(nèi).在甲玻璃罩內(nèi)放清水,乙玻璃罩內(nèi)放氫氧化鈉溶液(氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳).把它們放在黑暗中一天,然后移到光下照射幾個(gè)小時(shí).分別剪下一片綠葉,放在酒精里隔水加熱,脫去葉綠素.用請水沖洗干凈,再滴上幾滴碘液.
(1)這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以證明二氧化碳是光合作用的原料.滴加碘液后,在甲裝置玻璃罩內(nèi)剪下的葉片會(huì)變藍(lán).  
(2)實(shí)驗(yàn)中把兩個(gè)裝置放在黑暗中一天的目的是讓葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡.當(dāng)把兩個(gè)裝置放在光下照射幾小時(shí)后,裝置甲內(nèi)的氧氣含量比較高.
如果對上述實(shí)驗(yàn)作如下的改變:①把乙罩內(nèi)的氫氧化鈉溶液換成與甲一樣的清水;②只將裝置乙從暗處移到光下照射,甲仍舊放在黑暗的環(huán)境中;其余實(shí)驗(yàn)操作不變,并保持兩個(gè)裝置其他條件的一致.請針對改變后的實(shí)驗(yàn)回答:
(3)該實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是光是光合作用的條件.實(shí)驗(yàn)過程中,檢測兩個(gè)裝置內(nèi)二氧化碳濃度,較高的應(yīng)是甲裝置.

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