【題目】蟾蜍的成體營水陸兩棲生活，它的呼吸方式是 （ ）

A. 肺呼吸 B. 鰓和肺雙重呼吸

C. 肺呼吸、皮膚輔助呼吸 D. 鰓呼吸、肺輔助呼吸

【答案】C

【解析】兩棲動物的出現(xiàn)代表了從水生到陸生的過渡期．既有適應陸地生活的新的性狀，又有從魚類祖先繼承下來的適應水生生活的性狀，多數(shù)兩棲動物需要在水中產(chǎn)卵，發(fā)育過程中有變態(tài)，幼體（蝌蚪）接近于魚類，而成體可以在陸地生活，由于在生物進化史上兩棲動物是最早出現(xiàn)用肺呼吸的動物，其肺還很不發(fā)達，需要借助皮膚輔助呼吸才可以滿足身體的需要。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)在社會上出現(xiàn)的“水果酵素”，是把水果洗凈、切碎，混合一定比例的糖和水，置于干凈的容器中，密封后發(fā)酵若干時間制成。請分析回答下列問題：

（1）“水果酵素” 口感酸甜，略帶酒味，這主要是經(jīng)過了乳酸菌和___________等細菌、真菌發(fā)酵而成，這些生物在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中屬于___________。

（2）“水果酵素”在制作過程中如被霉菌污染，會產(chǎn)生具有強致癌作用的毒素。該霉菌具有細胞核，屬于___________生物，繁殖方式是___________。

（3）“水果酵素”中含有酶，容易分解成氨基酸，被人體吸收后進入血液，隨著血液循環(huán)進入心臟，通過___________（填血管名稱）第一次離開心臟。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是綠色植物的生理活動示意圖，請據(jù)圖回答問題．

（1）氣體1、2是通過表皮的_____進出的．

（2）若1代表二氧化碳，2代表氧氣，則此圖可以表示植物體的_____過程，此過程維持了生物圈中的_____平衡．

（3）若1代表氧氣，2代表二氧化碳，則此圖課表示植物體的_____過程，此過程主要是在細胞內的_____中進行．

（4）若3代表水分，則它上升的動力主要來自于_____作用，在植物體內進行運輸?shù)慕Y構是_____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是驗證綠色植物進行光合作用的兩套實驗裝置，A裝置的水槽里放的是氫氧化鈉溶液，B裝置里的水槽里放的是清水。把A.B兩裝置同時放在黑暗處24小時，然后一起移到陽光下。

(1)數(shù)小時后，摘下A裝置內的葉片，經(jīng)過處理后加碘液數(shù)滴，葉片顏色_________，水槽里氫氧化鈉溶液的作用是_________。

(2)摘下B裝置內的葉片，經(jīng)處理后加碘液數(shù)滴，則葉片的顏色_________，原因是_________。

(3)將兩裝置先放在黑暗處24小時的作用是___________________。

(4)該實驗說明了_________是光合作用的原料。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體呼吸系統(tǒng)的主要器官是（　　）
A.氣管
B.喉
C.肺
D.咽

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】判斷魚是否新鮮，要看魚鰓的顏色，新鮮的魚鰓的顏色應該是 （ ）

A. 灰白色 B. 鮮紅色 C. 暗紅色 D. 白色

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】佳木斯水源山公園被國家旅游局授予“AAA”級旅游區(qū)，省建設廳授予“省（甲）級公園”．目前，園中千余只野生動物，在供展的動物中，國家珍稀保護動物已達20余種，現(xiàn)在園內植物種類已達26種，數(shù)量為2.7萬余株，綠化覆蓋率達到80%．被冠以“天然植物園”的美稱．有人曾這樣描寫公園的景色：春天桃李爭艷，燕語鶯聲，暖風可人；夏日密樹繁葉，遮天蔽日，清風習習；秋季碩果飄香，蟲聲唧唧，天高氣爽；冬季枝干杈椏，萬樹銀裝，儼然北國雪原景觀．請回答下列問題：

（1）每到夏日，水源山公園密樹繁葉，遮天蔽日，樹林里空氣清新濕潤，是人們避暑的好去處．這充分體現(xiàn)了生物__環(huán)境的同時，也影響和改變著環(huán)境．

（2）實驗中學興趣小組的同學，利用課外活動時間游覽了水源山公園，通過認真觀察畫出了公園生態(tài)系統(tǒng)的一個食物網(wǎng)（如圖）．該食物網(wǎng)中，共有__條食物鏈．

（3）如果該食物網(wǎng)被人類排放的DDT（化學藥劑）污染，則圖中生物__體內有毒物質含量最高．

（4）植物是這個生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，貓頭鷹、蛇、食蟲鳥、蛙等所有的動物統(tǒng)稱為__者．

（5）近幾年空氣污染指數(shù)較高，但對水源山公園的影響很小，原因是公園的生物種類繁多、營養(yǎng)結構復雜，生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力強，但這種調節(jié)能力是有一定__的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀下列短文后回答問題：

光合作用是地球上最偉大的化學反應，人類對它由疑惑到認知、再到利用，經(jīng)歷了漫長的過程。

從古希臘的亞里士多德開始，海爾蒙特、普里斯特利、英格豪斯、謝尼伯、梅耶和季米里亞捷夫等多個國家的科學家們相繼通過自己的實驗研究，逐漸幫助人們開始探尋光合作用這個神秘而偉大的生命活動。但對于光合作用的條件和產(chǎn)物，一直不得其解。

1864年，德國科學家薩克斯做了一個實驗：他先把綠葉在暗處放置24個小時；然后選取一個葉片，讓其一半曝光，另一半遮光；一段時間后，將這個葉片取下放在隔水加熱的酒精中脫色，再用碘蒸氣進行處理。最終發(fā)現(xiàn)曝光的區(qū)域呈深藍色，遮光的區(qū)域則沒有顏色變化。

1883年，美國的恩吉爾曼把一些好氧并能運動的細菌放入盛有一條絲狀綠藻的溶液中并制成裝片，放在沒有空氣且黑暗的環(huán)境中，然后用極細的光束照射絲狀綠藻，發(fā)現(xiàn)細菌只向葉綠體被光照射到的部位集中。

在此之后，美國的科學家魯賓、卡門、卡爾文等人通過更精確的方法對光合作用進行了更為深入地研究，人們才逐漸揭開了它的神秘面紗。光合作用的發(fā)現(xiàn)不僅彰顯了人類的智慧，對其進行深入的了解才能幫助人們更好地解釋生活現(xiàn)象，應用于農業(yè)生產(chǎn)。

（1）文中所示，薩克斯把綠葉先在暗處放置24個小時，這樣做的目的是_________________；然后，讓葉片一半曝光，另一半遮光，其目的是__________________。下列裝置能夠使葉片脫色且科學安全的是（ ）

（2）你認為薩克斯的實驗能得出什么結論___________________________。

（3）恩吉爾曼做的研究中，好氧細菌只向被光照射到的葉綠體部位集中，說明光合作用能產(chǎn)生__________________，場所在__________________。

（4）關于光合作用的反應式，下列表示正確的是（ ）

A. 二氧化碳+水有機物+氧

B. 二氧化碳+水有機物+氧

C. 有機物+氧二氧化碳+水+能量

D. 有機物+氧二氧化碳+水+能量

（5）了解了光合作用的相關知識就可以更好地應用于生產(chǎn)生活中，農業(yè)上有很多使作物增產(chǎn)的措施都與光合作用有關系，你知道其中的原理是什么嗎?請你任選一個來說明。

作物增產(chǎn)的措施

原理

①合理密植，調整作物種植的密度

②間作套種，不同高度與形態(tài)的植物立體種植

③增加溫室大棚內的二氧化碳的濃度

④延長溫室大棚的照明時間

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是花的基本結構，有關敘述正確的是

A. 圖中結構1和4構成雌蕊，2和3構成雄蕊

B. 花粉從2傳到1的過程叫做受精

C. 完成受精后1、4、5都能繼續(xù)發(fā)育

D. 完成受精后6發(fā)育成種子

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