【題目】如圖所示的是葉芽的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）在芽的發(fā)育的過(guò)程中，可以將芽按著生位置的不同分為________和________．

（2）件葉芽縱切，通過(guò)所學(xué)知識(shí)可判斷處葉芽的中央有一個(gè)中軸，叫做[⑤]________．

（3）在[⑤]的上部，節(jié)和節(jié)之間的界限尚且不明顯，周?chē)性S多的突出物，這些突出物是[③]________和[④]________．

（4）[③]發(fā)育成[②]________，[②]層層包裹著芽軸，保護(hù)著[①]________．

【答案】頂芽 側(cè)芽 芽軸 葉原基 芽原基 幼葉 生長(zhǎng)點(diǎn)

【解析】

本題考查枝芽的結(jié)構(gòu)和發(fā)育，從圖中可以看出：①生長(zhǎng)點(diǎn)，②葉原基，③幼葉，④芽原基，⑤芽軸。

（1）按芽的著生位置分可以分為頂芽和側(cè)芽。著生在枝條或主干頂端的芽是頂芽，著生在枝條側(cè)面或側(cè)枝側(cè)面的芽是側(cè)芽。
（2）通過(guò)所學(xué)知識(shí)可判斷處葉芽的中央有一個(gè)中軸是⑤芽軸，將來(lái)發(fā)育成莖。
（3）在[⑤]芽軸的上部，節(jié)和節(jié)之間的界限尚不明顯，周?chē)性S多的突出物，這些突出物是[③]葉原基和[④]芽原基，葉原基發(fā)育成葉，芽原基發(fā)育成側(cè)芽。
（4）③葉原基發(fā)育成②幼葉，②幼葉層層包裹著⑤芽軸，并且保護(hù)著①生長(zhǎng)點(diǎn)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在校園生物模型制作活動(dòng)中，小鋒利用廢棄的羽毛球拍、綠豆、透明硬塑料板以及標(biāo)簽紙（繪制了保衛(wèi)細(xì)胞）等制作了葉片結(jié)構(gòu)模型，如圖所示：

（1）該模型形象的展示了葉片結(jié)構(gòu)的三部分，其中透明硬塑料板模擬表皮，綠豆模擬__________，羽毛球拍中的網(wǎng)格細(xì)線模擬__________。

（2）用透明塑料板模擬表皮是因?yàn)楸砥o(wú)色透明，這有利于綠豆模擬的結(jié)構(gòu)接受充足的__________進(jìn)行光合作用。

（3）某同學(xué)指出該模型還有不足之處，如：標(biāo)簽紙上的①是_______，這是________的“門(mén)戶(hù)”和氣體交換的“窗口”，所以應(yīng)將①部分剪裁挖空。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】無(wú)土栽培證明了下列哪項(xiàng)不是植物生長(zhǎng)所必需的（　　）
A.陽(yáng)光
B.土壤
C.水分
D.無(wú)機(jī)鹽

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略強(qiáng)調(diào)環(huán)境與經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，追求人與自然的和諧。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在關(guān)于生物進(jìn)化原因的探索中，提出自然選擇學(xué)說(shuō)的科學(xué)家是（　�。�

A. 袁隆平B. 米勒C. 巴斯德D. 達(dá)爾文

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蝗蟲(chóng)的外骨骼對(duì)于蝗蟲(chóng)陸地生活的作用是（　�。�
A.減小運(yùn)動(dòng)阻力
B.協(xié)助運(yùn)動(dòng)
C.有利于捕食
D.防止體內(nèi)水分蒸發(fā)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是植物光合作用過(guò)程示意圖。由圖中箭頭所示的方向可知：水和二氧化碳進(jìn)入葉片作為光合作用的原料，其中水是通過(guò)導(dǎo)管運(yùn)輸來(lái)的，二氧化碳是從空氣中吸收來(lái)的。淀粉和氧氣是光合作用的產(chǎn)物，其中氧氣是通過(guò)葉片進(jìn)入空氣的。綠色植物中的葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中（A） 是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所。

（2）光合作用的原料是圖中（③） 和（④） 。

（3）光合作用的產(chǎn)物是圖中（①） 和（②）

（4）綠色植物進(jìn)行光合作用的主要器官是 。

（5）光合作用的實(shí)質(zhì)是 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物通過(guò)生殖和發(fā)育，使得生命在生物圈中世代相續(xù)，生生不息。下面是生物生殖發(fā)育不同時(shí)期的示意圖。請(qǐng)分析回答：

（1）上述圖示中，屬于有性生殖的是__________（填字母）。

（2）桃可以用圖A的方式進(jìn)行繁殖，操作時(shí)要將接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合，因?yàn)樾纬蓪又杏?/span>__________組織。

（3）圖E表示家蠶的發(fā)育過(guò)程,像這種發(fā)育過(guò)程稱(chēng)為________________。為了提高蠶絲產(chǎn)量，應(yīng)設(shè)法延長(zhǎng)____________（填序號(hào)）時(shí)期。

（4）圖D所示鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)中，④能為胚胎發(fā)育提供________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】皮膚的表皮層屬于( )

A.保護(hù)組織B.上皮組織C.基本組織D.結(jié)締組織

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同步練習(xí)冊(cè)答案