12．下列腺體中既有內(nèi)分泌部，又有外分泌部的是（　　）
A．垂體B．甲狀腺C．胰腺D．性腺

分析 人體內(nèi)的腺體包括內(nèi)分泌腺和外分泌腺：皮脂腺、汗腺、唾液腺等，它們的分泌物是通過導(dǎo)管排出的，因此這類腺體叫外分泌腺；沒有導(dǎo)管，分泌物直接進入腺體內(nèi)的毛細血管里，隨著血液循環(huán)輸送到全身各處，這類腺體叫內(nèi)分泌腺．

解答 解：胰腺具有內(nèi)分泌部和外分泌部，其內(nèi)分泌部是胰島，分泌物直接進入腺體內(nèi)的毛細血管里，是內(nèi)分泌腺，外分泌部分泌的胰液通過導(dǎo)管進入十二指腸，是外分泌腺；因此胰腺既具有外分泌功能又具有內(nèi)分泌功能．
故選：C．

點評 明確胰腺即有外分泌功能，又有內(nèi)分泌功能．

練習(xí)冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

9．生物分類從大到小的等級依次是：界、門綱、目、科、屬、種，其中，最基本的分類單位是種．

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3．閱讀以下資料，回答問題：
截止2015年6月20日，由于中東呼吸綜合征（MERS冠狀病毒引起）疫情在韓國擴散，韓國全國共有近700所學(xué)校停課，韓國對所有公共交通工具進行消毒，被隔離者上升至1667人．
患者起初表現(xiàn)為發(fā)熱、咳嗽，幾天后發(fā)展為肺炎，據(jù)不完全統(tǒng)計死亡率高達65%，中國專家表示，目前我國已研發(fā)出多個治療性抗體等藥物，公眾不必恐慌，國產(chǎn)MERS疫苗實驗室驗證已完成，可有效滅活MERS病毒，將很快進入臨床實驗階段．
（1）韓國對公共交通工具進行消毒，屬于預(yù)防傳染病措施中的切斷傳播途徑；隔離患者屬于預(yù)防傳染病措施中的控制傳染源．
（2）病人發(fā)病初期表現(xiàn)肺炎癥狀，其血液中的白細胞數(shù)值會明顯高于正常值，這屬于人體的非特異性免疫．
（3）若給健康人注射MERS疫苗，能夠刺激人體產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，抗體的化學(xué)成分是蛋白質(zhì)，這屬于特異性免疫．
（4）某研究所在研制MERS疫苗的過程中，利用靈長類動物進行了一項實驗，初步證明滅活的MARS病毒可以做為預(yù)防MARS的疫苗，實驗方法和過程如下表所示：
第一次處理　　　　10天后第二次處理
　　　　方法　　　　結(jié)果　　　　方法　　　　結(jié)果
　　甲組靈長類動物　　注射滅活MARS病毒　　　　沒有患中東呼吸綜合征　　①　　　沒有患中東呼吸綜合征
　　乙組靈長類動物�、�　　　沒有患中東呼吸綜合征　　注射MARS病毒　　　　患中東呼吸綜合征
甲組作為實驗組，實驗方法①是注射MARS病毒；
乙組作為對照組，實驗方法②是不注射MARS病毒．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．自然界中生物之所以能保持種族性狀相對穩(wěn)定是因為生物具有（　　）
A．遺傳的特性B．變異的特性C．進化的特性D．自然選擇的特性

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7．耳是聽覺信息的感覺器官，有對聲波敏感的細胞，感受聲音刺激的部位是（　�。�
A．外耳道B．聽小骨C．耳蝸D．前庭

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17．神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是神經(jīng)元，它是由細胞體和突起組成的．

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4．人們飼養(yǎng)家蠶的主要目的是為了獲得蠶絲，而家蠶吐絲的目的是（　�。�
A．為了排出體內(nèi)多余的有機物B．為了滿足人們的需要
C．為幼蟲變成成蟲提供安全的環(huán)境D．為卵的發(fā)育提供安全的環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．某學(xué)期，一中學(xué)突然出現(xiàn)了30名流感患者，學(xué)校立刻采取緊急措施，①各班做好晨檢，發(fā)現(xiàn)疑似病人，及時離校治療．②讓30名患病學(xué)生離校治療；③將教室及公共場所進行消毒，同時室內(nèi)通風(fēng)換氣；④建議全校學(xué)生接種流感疫苗．請分析回答下列問題．
（1）此病的病原體是流感病毒，傳染源是流感患者．流感按傳播途徑屬于呼吸道傳染病．
（2）從學(xué)校預(yù)防傳染病措施來看，它們各自屬于預(yù)防傳染病的哪種措施？①屬于控制傳染源，②屬于控制傳染源，③屬于切斷傳播途徑，④屬于保護易感人群．
（3）給學(xué)生接種流感疫苗，這屬于特異性免疫．（填“特異性”或“非特異性”）疫苗可以看作是抗原．（填“抗體”或“抗體”）
（4）一些同學(xué)為了原止流感，自己買了一些感冒藥，如板藍根沖劑，桑菊顆粒等，其包裝上印有“OTC”字樣，這些藥品屬于非處方藥．（填“處方”或“非處方”）；像羅紅霉素這樣的藥品包裝上是“RX”，那么它屬于處方藥．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．人類活動對生態(tài)環(huán)境會產(chǎn)生影響．你生活的周圍有哪些破壞環(huán)境的事例？請列舉兩條并提出相應(yīng)的環(huán)境建議．

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