Question

【題目】2013年5月以來網(wǎng)上有許多有關(guān)小龍蝦的傳聞。

（1）很多網(wǎng)友都在轉(zhuǎn)發(fā)《小龍蝦是蟲不是蝦》的帖子，提醒大家都不要再吃小龍蝦了，那么它究竟是什么呢？小龍蝦如圖，你認(rèn)為它是________

A.腔腸動物 B.軟體動物 C.環(huán)節(jié)動物 D.節(jié)肢動物

（2）小龍蝦是否如網(wǎng)上所傳“愛吃腐爛性食物”呢？針對這個問題，某中學(xué)學(xué)生活動小組的同學(xué)做了如下探究：

①提出問題：小龍蝦愛吃腐爛性食物嗎？

②作出假設(shè)：_______________________。

③設(shè)計并實(shí)施實(shí)驗(yàn)：選取若干只健康狀況良好、大小一致的同種小龍蝦，平均分為兩組分別置于水量等環(huán)境狀況相同的容器中，并標(biāo)號為1號和2號，在1號容器中飼喂腐爛食物，則在2號容器中飼喂_________（“等量”或“過量”）新鮮食物。將1號、2號容器中的小龍蝦放在相同條件下飼喂一段時間，觀察并記錄1號、2號容器中食物的消耗情況。

④預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論。

（3）實(shí)驗(yàn)中分兩組的目的是形成________。

Answer 1

【答案】D 小龍蝦愛吃（或不愛吃）腐爛性食物 等量 對照實(shí)驗(yàn)

【解析】

（1）節(jié)肢動物的身體有許多體節(jié)構(gòu)成，分部，有外骨骼，足和觸角分節(jié)。

（2）科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實(shí)施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。

（3）對照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力。一般來說，對實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組，沒有處理的就是對照組。

（1）根據(jù)所學(xué)可知，小龍蝦的體表有較硬的甲（外骨骼），足和觸角分節(jié)，因此小龍蝦是節(jié)肢動物甲殼綱，故選D。

（2）①“提出問題：小龍蝦愛吃腐爛性食物嗎？”

②作出假設(shè)：假設(shè)是對問題肯定或否定的解答，根據(jù)問題作出的假設(shè)是小龍蝦愛（或不愛）吃腐爛性食物。

③設(shè)計并實(shí)施：“小龍蝦愛吃腐爛性食物嗎？”唯一不同的變量是食物，除食物不同外其它條件都相同。因此，在相同條件下的兩支容器中，1號容器中飼喂腐爛食物，那么2號容器就應(yīng)該飼喂等量新鮮食物，進(jìn)而形成對照實(shí)驗(yàn)。

（3）根據(jù)科學(xué)探究的一般過程，可知實(shí)驗(yàn)設(shè)置1、2兩個容器的作用是為了形成對照實(shí)驗(yàn)，此實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是食物。