18.圖A是某種細(xì)菌的結(jié)構(gòu)示意圖,圖B表示不同細(xì)菌在培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的情況,請(qǐng)據(jù)圖判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.圖A中②③④⑤是細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu),所有細(xì)菌都具備
B.①是細(xì)菌的纖毛,主要作用是幫助細(xì)菌運(yùn)動(dòng)
C.④是細(xì)菌生命活動(dòng)的控制中心--細(xì)胞核
D.在圖B中,我們?nèi)庋劭匆?jiàn)的不是一個(gè)一個(gè)的細(xì)菌,而是菌落

分析 圖中①纖毛;②細(xì)胞壁;③細(xì)胞膜;④DNA(遺傳物質(zhì)細(xì)胞質(zhì));⑤細(xì)胞質(zhì).

解答 解:A、細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)有②細(xì)胞壁;③細(xì)胞膜;④DNA(遺傳物質(zhì)細(xì)胞質(zhì));⑤細(xì)胞質(zhì),沒(méi)有成形的細(xì)胞核;A正確;
B、圖中有①纖毛毛這種結(jié)構(gòu),依靠鞭毛的擺動(dòng)運(yùn)動(dòng),B正確;
C、④是DNA(遺傳物質(zhì)),細(xì)菌沒(méi)有成形的細(xì)胞核;C錯(cuò)誤;
D、菌落是指一個(gè)細(xì)菌或真菌在適宜的培養(yǎng)基上繁殖后形成的肉眼可見(jiàn)的集合體(細(xì)菌或真菌集團(tuán));因此,一個(gè)肉眼可見(jiàn)的細(xì)菌菌落是同種的多個(gè)細(xì)菌的集合體.細(xì)菌菌落特征:菌落較小,形狀表面或光滑黏稠,或粗糙干燥,易挑起,多為白色;真菌落特征:菌落較大、菌絲細(xì)長(zhǎng),菌落疏松,呈絨毛狀、蜘蛛網(wǎng)狀、棉絮狀,無(wú)固定大小,多有光澤,不易挑,有時(shí)還呈現(xiàn)紅色、褐色、綠色、黑色、黃色等不同的顏色(孢子的顏色).在圖B中上,我們?nèi)庋劭梢?jiàn)的不是一個(gè)一個(gè)的細(xì)菌,而是菌落.D正確.
故選:C

點(diǎn)評(píng) 綜合性考查細(xì)菌和真菌的題型,是中考的難點(diǎn),也是熱點(diǎn),應(yīng)重點(diǎn)掌握.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.2015年5月12日是全國(guó)第7個(gè)“全國(guó)防災(zāi)減災(zāi)日”,某中學(xué)在這一天組織學(xué)生進(jìn)行了火災(zāi)逃生演習(xí).在逃生過(guò)程中,人體的生理活動(dòng)會(huì)發(fā)生一系列變化,請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析.

(1)聽(tīng)到警報(bào)聲,同學(xué)們迅速逃生.圖一中的【1】表示能夠感受聲波刺激的細(xì)胞,位于人內(nèi)耳的耳蝸 內(nèi);從反射的類(lèi)型看,這屬于復(fù)雜 反射.
(3)快速奔跑時(shí),呼吸加深加快,吸氣時(shí),膈肌收縮 使膈的頂部下降.吸入的氧氣最終在人體細(xì)胞的線粒體 中被利用.
(4)火災(zāi)發(fā)生時(shí),很多物質(zhì)因燃燒不充分會(huì)產(chǎn)生一氧化碳,這種氣體會(huì)導(dǎo)致人體中毒的主要原因是一氧化碳容易與血紅蛋白結(jié)合;一氧化碳進(jìn)入人體內(nèi),會(huì)通過(guò)圖二中的【7】肺靜脈 (血管)進(jìn)入心臟.心臟工作過(guò)程中,當(dāng)心房舒張、心室收縮時(shí),【3】和【4】的開(kāi)關(guān)情況是3打開(kāi)、4關(guān)閉.
(5)假如火災(zāi)時(shí)有一個(gè)人大面積燒傷,燒傷面有大量體液滲出,需要輸血,在輸血時(shí)最好輸入血漿.
(6)人在遇到緊急情況時(shí),神經(jīng)系統(tǒng)會(huì)促使腎上腺分泌較多的腎上腺素等,這些激素能夠促使心跳加快、血壓升高,肌肉收縮有力,以應(yīng)對(duì)緊急情況.這說(shuō)明人體的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)是由神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)協(xié)調(diào)配合完成的.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列有關(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)和行為的敘述,不正確的是( 。
A.先天性行為是由遺傳物質(zhì)決定的
B.動(dòng)物越高等,學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜
C.學(xué)習(xí)行為能遺傳給后代
D.動(dòng)物運(yùn)動(dòng)完成需要在骨骼和骨骼肌協(xié)調(diào)配合下完成的

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.一位同學(xué)被生銹的鐵釘扎破腳后,立即注射了破傷風(fēng)抗毒素(TAT).這種藥物是用破傷風(fēng)類(lèi)毒素注射馬匹,從而在馬匹體內(nèi)產(chǎn)生的.由此可見(jiàn),該藥物是馬的      ,該治療的措施屬于        .(  )
A.抗原、控制傳染源B.抗體、保護(hù)易感人群
C.抗原、保護(hù)易感人群D.抗體、切斷傳播途徑

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于人體血細(xì)胞的敘述不正確的是( 。
A.人體成熟的血細(xì)胞中不具有細(xì)胞核的是紅細(xì)胞和血小板
B.血液中含量最多的血細(xì)胞是紅細(xì)胞
C.血小板是血液中含量最少的血細(xì)胞,主要功能是凝血和止血
D.白細(xì)胞是體積最大的血細(xì)胞,能吞噬侵入人體的病菌

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.地衣是由藻類(lèi)植物與真菌共同生活在一起形成的,它們相互依賴(lài),彼此有利.如圖能表示它們之間隨時(shí)間推移而發(fā)生數(shù)量變化關(guān)系的是( 。
A.B.C.D.甲和乙

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.在生物的分類(lèi)單位中,包含生物種類(lèi)最多和共同特征最多的分別是( 。
A.綱;種B.界;種C.科;種D.門(mén);科

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.如圖是縮手反射示意圖.下列敘述不正確的是( 。
A.神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是反射弧
B.神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射
C.手指被薔薇針刺扎到后迅速縮回的神經(jīng)傳導(dǎo)導(dǎo)途徑為①③④⑤②
D.④處是該反射弧的神經(jīng)中樞

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

6.某生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公司大棚種植瓜果蔬菜時(shí)運(yùn)用了秸稈生物反應(yīng)堆技術(shù).該技術(shù)是將植物秸稈在微生物菌種、植物疫苗等作用下,定向轉(zhuǎn)化為植物生長(zhǎng)所需的二氧化碳、無(wú)機(jī)養(yǎng)料等,實(shí)現(xiàn)農(nóng)作物優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的一種新型種植技術(shù).請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)在大棚內(nèi)種植瓜果蔬菜利用秸稈生物反應(yīng)堆技術(shù)能提高產(chǎn)量,主要是腐生性微生物將秸稈中的有機(jī)物分解,產(chǎn)物可供植物再利用.
(2)種植瓜果蔬菜的大鵬是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)源于太陽(yáng)光.
(3)秸稈生物反應(yīng)堆技術(shù)使用的植物疫苗,有效解決了當(dāng)前農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中存在的病蟲(chóng)害泛濫、農(nóng)藥用量日增、農(nóng)產(chǎn)品殘留超標(biāo)等問(wèn)題.若種植農(nóng)作物時(shí)使用農(nóng)藥、農(nóng)藥中的有毒物質(zhì)會(huì)通過(guò)食物鏈傳遞給人類(lèi).
(4)該公司欲從美國(guó)引進(jìn)一種國(guó)內(nèi)沒(méi)有的蔬菜進(jìn)行種植,但有關(guān)部門(mén)告訴公司引進(jìn)新物種時(shí)必須嚴(yán)格遵守我國(guó)相關(guān)規(guī)定,否則有可能造成生態(tài)入侵,從而破壞當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)原有的生態(tài)平衡.
(5)該公司想進(jìn)一步提高大棚內(nèi)種植瓜果蔬菜的產(chǎn)量,請(qǐng)根據(jù)光合作用的原理列舉一種措施(增加二氧化碳的濃度除外):增加光照.

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同步練習(xí)冊(cè)答案