【題目】動物對外界能作出反應,而植物則不能 (判斷對錯 )
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在沒有使用DDT(一種農藥)的南極地區(qū)的企鵝體內發(fā)現有DDT存在,企鵝體內的DDT是通過( )
A.氣候的變化引起的
B.食物鏈積累的
C.鳥類的遷徙帶來的
D.魚類的洄游帶來的
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為六種動物的形態(tài)圖,請根據圖回答下列問題
(1)上述動物中,_________為脊椎動物(填字母)。
(2)A為兩棲動物,幼體生活在水中,用_____呼吸,成體生活在陸地上,也可在水中游泳,用_____呼吸,皮膚輔助呼吸。
(3)E為節(jié)肢動物,體表有堅韌的__________。
(4)上述動物中,體溫恒定的是___________。(填字母)
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【題目】細胞是構成生物體的基本結構和功能單位。下圖示動、植物細胞結構模式圖,據圖回答下列問題:
(1)圖示植物細胞的結構,[1]__ __的主要功能是__ __。
(2)能夠將光能轉化為化學能的結構是 [ ] ,能夠將有機物氧化分解釋放能量的結構是[ ]____。
(3)吃西瓜時流出的紅色液汁主要來自于[ ]__ __結構。
(4)決定生物性狀的遺傳信息主要存在于[ ]___ _結構中。
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【題目】下列有關“生物圈是生物的共同家園”的理解,錯誤的是
A.強調環(huán)境與經濟的協調發(fā)展,追求人與自然的和諧相處
B.生物圈是人類的繁榮家園,也是所有生物的共同家園
C.人類社會應該高速發(fā)展,但不能以耕地減少為代價
D.圍海造田可以促進經濟發(fā)展,更能改善環(huán)境
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】每個生物體都有一定的結構層次,高等植物體的結構層次是 ( )
A.植物體→組織→器官→細胞
B.細胞→組織→器官→植物體
C.細胞→組織→器官→系統→植物體
D.細胞→器官→組織→植物體
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