【題目】甲、乙兩種植物二氧化碳的吸收量隨光照強(qiáng)度的變化趨勢(shì)如圖所示，下列分析正確的是（ ）

A. 光照強(qiáng)度為0時(shí)，甲和乙釋放的二氧化碳量相等

B. 光照強(qiáng)度為a時(shí)，乙不進(jìn)行光合作用

C. 光照強(qiáng)度為c時(shí)，甲和乙合成的有機(jī)物量相同

D. 光照強(qiáng)度為d時(shí)，可表明甲更適合強(qiáng)光照下生長(zhǎng)

【答案】D

【解析】

從光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用釋放二氧化碳思考作答。

圖中光照強(qiáng)度為0時(shí)，植物只進(jìn)行呼吸作用釋放二氧化碳，不進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳，A錯(cuò)誤；光照強(qiáng)度為a時(shí)，乙吸收和釋放的二氧化碳的量相等，說(shuō)明光合作用的速率等于呼吸作用的速率，B錯(cuò)誤；由于植物甲的呼吸速率高于植物乙，所以當(dāng)CO2吸收量為c時(shí)，植物甲比植物乙合成的有機(jī)物量多，C錯(cuò)誤，光照強(qiáng)度為d時(shí)，曲線乙吸收二氧化碳的量不再增多，證明光合作用強(qiáng)度增加很小，而曲線甲吸收二氧化碳的量更多，由此可表明甲更適合強(qiáng)光照下生長(zhǎng)，D正確，故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】能夠分解水中有機(jī)物達(dá)到凈化污水作用的細(xì)菌是

A．乳酸菌 B.甲烷菌 C．醋酸菌 D.大腸桿菌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示一個(gè)家庭的遺傳圖，請(qǐng)分析圖并回答問(wèn)題

(1)如圖所示，a．b分別表示父母的體細(xì)胞，他們的染色體數(shù)均為____________條．

(2)A表示父母分別產(chǎn)生生殖細(xì)胞的過(guò)程，生殖細(xì)胞c．d分別叫____________和____________．它們的染色體數(shù)均為____________條，比a．b減少____________．

(3)B過(guò)程為____________形成的e細(xì)胞叫____________，它的染色體為____________對(duì)，恢復(fù)到與細(xì)胞____________一樣的數(shù)量．

(4)F細(xì)胞是女兒的____________細(xì)胞，其染色體為____________條，其性染色體組成是____________．

(5)由上述可以看出，人類(lèi)上下代的體細(xì)胞中染色體數(shù)目是____________的．生物體細(xì)胞中每一對(duì)染色體都是一條來(lái)自____________，一條來(lái)自____________．因此，后代個(gè)體具有____________的遺傳物質(zhì)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體的三道防線示意圖，根據(jù)圖示回答問(wèn)題：

（1）人體的第一道防線由_____和_____組成，圖中_____屬于第一道防線．

（2）人體的第二道防線由_____和_____組成．圖中_____屬于第二道防線．

（3）第一道防線和第二道防線屬于_____免疫．

（4）人體的第三道防線由_____和_____組成．屬于_____免疫．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)結(jié)合眼球的結(jié)構(gòu)示意圖，指出下列敘述中的錯(cuò)誤（ ）

A．結(jié)構(gòu)l病變或損傷可通過(guò)移植而使病人重見(jiàn)光明

B．若結(jié)構(gòu)2過(guò)度變凸，則不易看清近處物體

C．結(jié)構(gòu)4能將物像刺激轉(zhuǎn)變?yōu)樯窠?jīng)沖動(dòng)

D．結(jié)構(gòu)2在成像過(guò)程中相當(dāng)于凸透鏡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】抗生素的利用為細(xì)菌性疾病患者帶來(lái)福音，但濫用抗生素卻催生“耐藥細(xì)菌”。圖中①②③表示細(xì)菌在人體內(nèi)的變化過(guò)程，據(jù)圖回答：

（1）圖甲中，當(dāng)人體被細(xì)菌侵入時(shí)，產(chǎn)生能抵抗細(xì)菌的特殊物質(zhì)——_______（填“抗原”或“抗體”）。此時(shí)發(fā)生免疫反應(yīng)，導(dǎo)致細(xì)菌數(shù)量下降，這種免疫類(lèi)型屬于_______免疫。

（2）細(xì)菌后代中存在變異，抗生素A對(duì)細(xì)菌進(jìn)行選擇，_______性狀的細(xì)菌被保留下來(lái)，經(jīng)過(guò)逐代積累，即便加大抗生素劑量仍無(wú)法殺滅。該過(guò)程可用達(dá)爾文的_______學(xué)說(shuō)來(lái)解釋。

（3）寫(xiě)出一條科學(xué)使用抗生素的建議：________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)動(dòng)物特征敘述中，不正確的是 （ ）

A. 鯽魚(yú)體表被覆鱗片，用鰓呼吸 B. 青蛙的幼體用鰓，成體用肺呼吸

C. 家鴿體表被毛，前肢特化為翼 D. 大熊貓?bào)w表被毛，胎生，哺乳

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】流程圖可以用來(lái)表示連續(xù)發(fā)生的一系列生理活動(dòng)，以下流程中有錯(cuò)誤的是（ ）

A. 受精卵幼蟲(chóng)蛹成蟲(chóng) B. 右心室肺動(dòng)脈肺部毛細(xì)血管肺靜脈左心房 C. 感受器傳入神經(jīng)神經(jīng)中樞傳出神經(jīng)效應(yīng)器 D. 血液腎小球腎小管腎小囊尿液

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】金魚(yú)是由鯽魚(yú)演變而來(lái)的，其原因是（ ）

A．過(guò)度繁殖 B．人工選擇 C．自然選擇 D．生存斗爭(zhēng)

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