呼吸作用的重要意義在于維持了大氣中的碳—氧平衡。(    )
錯(cuò)

試題分析：綠色植物在光合作用中制造氧，超過(guò)了自身呼吸作用對(duì)氧的需要，其余的氧氣都以氣體形式排到了大氣中，綠色植物還通過(guò)光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，這樣就維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡，簡(jiǎn)稱碳-氧平衡，植物體利用氧氣，將體內(nèi)的有機(jī)物分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量的過(guò)程叫做呼吸作用，是一切生物的共同特征，植物體內(nèi)的水分以氣體狀態(tài)從體內(nèi)散發(fā)到植物體外的過(guò)程叫做蒸騰作用，蒸騰作用能夠降低植物體的溫度，促進(jìn)植物根對(duì)水和無(wú)機(jī)鹽的吸收和運(yùn)輸，對(duì)植物的生活具有重要的意義，而氣體循環(huán)不會(huì)改變整個(gè)大氣的成分，因此大氣中的氧和二氧化碳含量能夠保持相對(duì)穩(wěn)定，是由于植物光合作用。
點(diǎn)評(píng)：此題為基礎(chǔ)題，難度一般，解答此題的關(guān)鍵是理解植物光合作用的概念。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列反映植物與人類的關(guān)系是（　�。�
A．植物是自然界中的生產(chǎn)者，為人類提供食物
B．植物通過(guò)光合作用，為人類提供呼吸的氧氣
C．植物是人類賴以生存的基礎(chǔ)，人類的衣食住行離不開(kāi)植物
D．以上都正確

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

不引起生物圈中二氧化碳濃度增加的是
A．森林的破壞B．人口的增多
C．珍稀動(dòng)物的減少D．工業(yè)生產(chǎn)規(guī)模的擴(kuò)大

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（6分）2012年3月31日20:30—21:30，“地球一小時(shí)”將再次來(lái)臨，它將引發(fā)全球城市、企業(yè)和個(gè)人的自愿參與。2012年地球一小時(shí)的主題為：每個(gè)人心中都有位環(huán)保家。你參加了以倡導(dǎo)低碳生活為主題的“地球一小時(shí)”活動(dòng)了嗎？
低碳意指較低（更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）的排放，溫室效應(yīng)是氣候反常、物種滅絕、沙漠化擴(kuò)大的罪魁禍?zhǔn)住５吞忌羁梢岳斫鉃椋簻p少二氧化碳的排放，就是低能量、低消耗、低開(kāi)支的生活方式。如今，這股風(fēng)潮逐漸在我國(guó)一些大城市興起，潛移默化地改變著人們的生活。
“低碳生活”主要是從節(jié)電節(jié)氣和回收三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)改變生活細(xì)節(jié)。低碳生活代表著更健康、更自然、更安全，返璞歸真地去進(jìn)行人與自然的活動(dòng)。
（1）煤炭、石油和天然氣的燃燒與人類的呼吸一樣，會(huì)消耗大氣中的       ，并釋放出       氣體。
（2）“植樹(shù)造林，保護(hù)森林，低碳生活”，是因?yàn)樯种械木G色植物通過(guò)     作用，減少了大氣中溫室氣體的含量。
（3）吸煙不僅違背低碳的生活方式，而且主要會(huì)對(duì)人體的       系統(tǒng)造成嚴(yán)重的危害，進(jìn)而引起各種不同慢性病，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)導(dǎo)致肺癌、冠心病等。
（4）可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略強(qiáng)調(diào)生態(tài)環(huán)境與經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，追求           。
（5）你能為“低碳生活”做些什么？寫(xiě)一條和大家分享：
                                                               。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

關(guān)于大氣中的碳和氧能夠維持平衡，正確的說(shuō)法是（    ）
A．植物的光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣
B．生物呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳被植物的光合作用利用了
C．植物產(chǎn)生的氧氣與動(dòng)物產(chǎn)生的二氧化碳維持平衡
D．細(xì)菌和真菌在碳和氧的平衡中發(fā)揮著重要作用

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

森林被譽(yù)為“天然氧吧”。這是植物進(jìn)行什么生理作用的緣故？
A．光合作用B．呼吸作用
C．蒸騰作用D．運(yùn)輸作用

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

綠色植物通過(guò)光合作用制造了氧氣，消耗了大氣中的二氧化碳從而維持了自然界中的____________平衡。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖是某種樹(shù)葉的外形圖，圖中①②③④分別代表不同的物質(zhì)，箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：(5分)

（1）若此圖為光合作用示意圖，則①、③、④分別是：
①          ③          ④          
（2）若此圖為呼吸作用示意圖，其進(jìn)行的部位是          
（3）若此圖為蒸騰作用示意圖，則圖中數(shù)字②所指的物質(zhì)是          。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

在甘蔗地里間種花生、大豆等豆科植物，可少施氮肥的原因是
A．甘蔗生長(zhǎng)不需要氮肥B．空氣中有氮肥
C．土壤本身含有大量的氮肥D．豆科植物中根瘤菌可增加土壤的含氮量

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