15.在“綠葉光下制造淀粉”的實驗中,先將天竺葵放在黑暗處一晝夜,其目的是( 。
A.消耗葉片內(nèi)原有的淀粉
B.使葉片內(nèi)的淀粉儲存在葉綠體中
C.停止光合作用,使淀粉儲存在葉肉細胞中
D.儲備養(yǎng)料,準備進行光合作用

分析 (1)《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟:暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色.實驗要點:光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍色,酒精溶解葉片中的葉綠素.
(2)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.

解答 解:選作實驗的植物實驗前已經(jīng)進行了光合作用,里面儲存了豐富的有機物(淀粉).如不除去會對實驗結果造成影響.所以在“綠葉在光下制造淀粉”的實驗中,先將天竺葵放在黑暗處一晝夜,其目的是消耗葉片內(nèi)原有的淀粉.這樣實驗中用碘液檢驗的淀粉只可能是葉片在實驗過程中制造的,而不能是葉片在實驗前貯存.
故選:A

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機物的實驗以及對照實驗的特點.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.在下列現(xiàn)象中,能說明生物影響環(huán)境的是(  )
A.楓樹在秋天落葉B.北極熊的皮下有厚厚的脂肪
C.大樹底下好乘涼D.竹節(jié)蟲靜止不動時與竹枝極為相似

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.生物種類較少,消費者主要是人的生態(tài)系統(tǒng)是(  )
A.河流生態(tài)系統(tǒng)B.城市生態(tài)系統(tǒng)C.魚塘生態(tài)系統(tǒng)D.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.邊遠貧困山區(qū)的孩子,易出現(xiàn)“雞胸”、“X”形或“O”形腿等畸形,這是因為他們吃的食物中長期缺乏(  )
A.維生素CB.維生素B1C.維生素DD.維生素A

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

10.為了研究唾液淀粉酶的催化作用會受哪些因素的影響,某實驗小組做了如下實驗.分析后回答問題:
試管編號加入物質(zhì)溫度PH值滴加碘液后顏色變化
12mL淀粉糊,2mL蒸餾水37℃7變藍色
22mL淀粉糊,2mL唾液37℃7不變色
32mL淀粉糊,2mL唾液45℃7變藍色
42mL淀粉糊,2mL唾液37℃1.8變藍色
(1)試管1和2比較,說明:唾液淀粉酶對淀粉有消化作用.
(2)試管2和3比較,說明:唾液淀粉酶的催化作用會溫度的影響.
(3)試管2和4 比較,說明唾液淀粉酶的催化作用要受pH值的影響.
(4)試管2滴加碘液后不變色的原因是:唾液淀粉酶把淀粉完全分解了.

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

20.染色體是遺傳物質(zhì)的主要載體,DNA是主要的遺傳物質(zhì).√.(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.小剛是個愛動腦筋、愛思考的學生,課余時間喜歡做一些小實驗.在他學習完“生物的無性生殖”以后,便把兩個大馬鈴薯切成許多小塊進行種植.結果發(fā)現(xiàn)種植的馬鈴薯塊有的長了芽,有的沒長.他將馬鈴薯塊取出比較,驚訝地發(fā)現(xiàn)了馬鈴薯塊沒有發(fā)芽的原因.
(1)根據(jù)你學的知識,你認為他發(fā)現(xiàn)馬鈴薯塊沒有發(fā)芽的原因是:B.
A.死了  B.沒有帶芽眼    C.塊太小    D.沒有根
(2)為了驗證該原因是否成立,小剛又重新進行了實驗.
取兩個盛有潮濕的、肥沃土壤的花盆,編號為甲、乙.將挑選好的馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊若干,分成兩組,將有芽眼的小塊 種在甲花盆內(nèi),將無芽眼的小塊 種在乙花盆內(nèi).將兩花盆放在相同的適宜條件下培養(yǎng),一段時間后觀察.你認為他將馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊的原因是控制變量.
(3)預計甲 花盆中的馬鈴薯塊莖會發(fā)育成幼苗,小剛設置甲、乙兩花盆的目的是設置對照.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列關于導致現(xiàn)代類人猿數(shù)量日益減少的原因中錯誤的是( 。
A.氣候變化,森林面積大量減少B.人類活動導致森林面積減少
C.人類的亂捕濫殺D.類人猿自身不能適應變化后的環(huán)境

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

5.為了探究廢電池對水體的污染以及對生物影響,李強同學設計了以下實驗步驟:
(1)將一節(jié)5號電池破碎,浸泡在1000mL的請水中2-3天;
(2)在4只魚缸上分別貼上標簽A、B、C、D
(3)在4只魚缸中分別放入等量的清潔無污染的河水
(4)在四只魚缸中分別加入50mL、100mL、200mL、400mL電池浸出液
(5)再向各魚缸中分別放入三條金魚,定時喂同種飼料,觀察并記錄情況,結果見表:
組別ABCD
所加浸出液的體積/mL50100200400
金魚成活時間/天151271
根據(jù)以上設計,請你回答下列問題
(1)該同學作出的假設是:廢電池水對金魚的生存有傷害.
(2)老師認為該同學的設計中,步驟(5)放入一條金魚,數(shù)量太少,容易出現(xiàn)偶然性,誤差太大,那么,你認為各魚缸應該分別放入5(數(shù)量合理即可)條金魚較合理.
(3)通過實驗,該同學得出的結論是:廢電池對金魚的生存有傷害.
(4 )如果要讓實驗更加嚴密,實驗時是否需要設置對照組?是.
(5 )在實驗中該如何設置對照組?放入等量的清潔無污染的河水和同樣的金魚,不加電池浸出液.

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