分析 食物中的蛋白質(zhì)、糖類、脂肪這些大分子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是不溶于水的,必須在消化道內(nèi)變成小分子的能溶于水的物質(zhì)后,才能被消化道壁吸收.圖示中橫坐標(biāo)依次表示消化道的各個(gè)器官,其中A是口腔,B是食道,C胃,D是小腸,E是大腸;縱坐標(biāo)表示食物被消化的程度;曲線X、Y、Z表示糖類、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道內(nèi)的消化過(guò)程.
解答 解:(1)淀粉的消化始自口腔,在小腸內(nèi)被徹底分解為葡萄糖;蛋白質(zhì)的消化適于胃,在小腸內(nèi)被徹底分解為氨基酸;脂肪的消化在小腸內(nèi)進(jìn)行,最終消化產(chǎn)物是甘油和脂肪酸.分析題干中的圖示可知,曲線X代表的物質(zhì)自口腔開(kāi)始消化,在小腸內(nèi)被消化完,此物質(zhì)應(yīng)為淀粉;曲線Z代表的物質(zhì)在胃內(nèi)開(kāi)始被消化,在小腸內(nèi)被分解完畢,此物質(zhì)應(yīng)為蛋白質(zhì);
(2)圖示中橫坐標(biāo)依次表示消化道的各個(gè)器官,其中A是口腔,B是食道,C胃,D是小腸,E是大腸;淀粉的初步消化在口腔,蛋白質(zhì)的初步消化在胃,脂肪的初步消化在小腸.小腸是消化的主要部位.
故答案為:(1)淀粉;蛋白質(zhì)
(2)胃;小腸;D;小腸.
點(diǎn)評(píng) 蛋白質(zhì)、糖類、脂肪在消化道內(nèi)的消化過(guò)程常用如圖所示的消化曲線來(lái)表示,該曲線表示了這三種物質(zhì)的起始消化部位和最終被消化完畢的部位,因此正確識(shí)圖是做好該題的前提.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蔗糖分子分散開(kāi)來(lái),擠進(jìn)水分子之間的縫隙中 | |
B. | 蔗糖分子發(fā)生改變,變成了水分子 | |
C. | 之所以嘗到甜味,是因?yàn)檎崽欠肿幼兂闪嗽?/td> | |
D. | 蔗糖分子不能再分成更小的顆粒 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 青蛙因缺氧無(wú)法呼吸 | B. | 青蛙受到了驚嚇 | ||
C. | 青蛙得不到食物,饑餓而死 | D. | 水質(zhì)受到了污染 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 富順縣西湖塘的所有荷花 | B. | 獅中校園內(nèi)的所有樹(shù)木 | ||
C. | 沱江河及河內(nèi)的所有生物 | D. | 生物圈中的所有生物 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 糖類、脂肪、蛋白質(zhì) | B. | 糖類、脂肪、無(wú)機(jī)鹽 | ||
C. | 糖類、脂肪、維生素 | D. | 糖類、脂肪、水 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲枝條更有利于開(kāi)花結(jié)果 | |
B. | 乙枝條不利于開(kāi)花結(jié)果 | |
C. | 甲枝條由于保留了頂端優(yōu)勢(shì),不能產(chǎn)生側(cè)芽 | |
D. | 乙枝條由于打破了頂端優(yōu)勢(shì),側(cè)枝較快發(fā)育 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酵母菌能使饅頭膨大松軟 | B. | 酵母菌能使饅頭香甜可口 | ||
C. | 酵母菌能使饅頭帶有酒味 | D. | 酵母菌能使饅頭中產(chǎn)生葡萄糖 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 地球 | B. | 植物 | C. | 太陽(yáng) | D. | 食物 |
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