13.下列所示的是幾種植物,請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題

(1)沒(méi)有根、莖、葉等器官分化的是【D】藻類(lèi)類(lèi)植物,這類(lèi)植物中的衣藻是單細(xì)胞植物.
(2)A類(lèi)植物已經(jīng)出現(xiàn)了根、莖、葉 等器官,但它的生殖過(guò)程離不開(kāi)水,所以必須生活在陰濕的環(huán)境中.
(3)B類(lèi)植物和C類(lèi)植物的共同特點(diǎn)是都能產(chǎn)生種子,但B類(lèi)植物的種子有果皮 包被著,C類(lèi)植物的種子是裸露 的,沒(méi)有果皮  包被.
(4)具有根、莖、葉的植物有ABC.
(5)除圖中植物外,請(qǐng)對(duì)下列兩類(lèi)植物再各舉一例:【A】滿江紅等,【C】銀杏等.

分析 自然界中的植物多種多樣,根據(jù)植物種子的有無(wú)和繁殖方式的不同一般把植物分成種子植物和孢子植物. A、蕨,蕨類(lèi)植物  B、玉米,被子植物  C、松,裸子植物 D、海帶,藻類(lèi)植物.

解答 解:(1)藻類(lèi)植物的種類(lèi)繁多,大多生活在水中,少數(shù)生活在陸地的陰濕處;有單細(xì)胞的,如衣藻;有多細(xì)胞的,如海帶、紫菜等;藻類(lèi)植物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,無(wú)根、莖、葉的分化,細(xì)胞內(nèi)含葉綠體,能進(jìn)行光合作用,制造有機(jī)物.在這類(lèi)植物中,衣藻等是單細(xì)胞的.
(2)蕨類(lèi)植物生活在陰濕的環(huán)境中,有了根、莖、葉的分化,根能吸收大量的水和無(wú)機(jī)鹽,并且體內(nèi)有輸導(dǎo)組織,能為植株輸送大量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)供植物生長(zhǎng)利用,因此蕨類(lèi)植物一般長(zhǎng)的比較高大.蕨類(lèi)植物沒(méi)有花,不結(jié)種子,不能形成果實(shí),用孢子繁殖后代,屬于孢子植物.
(3)被子植物的種子外面有果皮包被著,具有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官,被子植物在繁殖的過(guò)程中能受到更好的保護(hù),適應(yīng)環(huán)境的能力更強(qiáng),適于生活在不同的環(huán)境中,是植物界中最具高等的一個(gè)類(lèi)群,其種類(lèi)最多,分布最廣.種子植物分類(lèi)的重要依據(jù)是花、果實(shí)和種子,根據(jù)種子外面有無(wú)果皮包被著,把植物分成裸子植物和被子植物,裸子植物的種子無(wú)果皮包被著,裸露,不能形成果實(shí).被子植物的種子外面有果皮包被著,能形成果實(shí).
(4)藻類(lèi)植物沒(méi)有根莖葉的分化,A蕨類(lèi)、B被子、C裸子植物由根莖葉的分化.
(5)蕨類(lèi)植物還有:腎蕨、卷柏、滿江紅等;裸子植物還有:銀杏、松柏等.
故答案為:
(1)D;藻類(lèi);衣藻
(2)根、莖、葉;水
(3)種子;果皮;裸露;果皮
(4)ABC
(5)滿江紅等;銀杏等

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵點(diǎn):這部分內(nèi)容在考試中經(jīng)常出現(xiàn),注意理解和掌握,能靈活的對(duì)植物進(jìn)行分類(lèi).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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3.如圖是人體內(nèi)氣體交換過(guò)程示意圖,據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:
(1)人體內(nèi)的氣體交換包括肺泡內(nèi)的氣體交換和組織里的氣體交換兩個(gè)過(guò)程.是通過(guò)氣體的擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn)的.
(2)圖中a表示氧氣.
(3)外界氣體進(jìn)出肺泡是通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的.

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1.生物興趣小組進(jìn)行了“探究影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn),其實(shí)驗(yàn)記錄如表:
裝置種子數(shù)條件溫度實(shí)驗(yàn)結(jié)果
A50粒潮濕25℃48粒萌發(fā)
B50粒潮濕2℃0粒萌發(fā)
C50粒干燥25℃0粒萌發(fā)
D50粒種子完全浸泡在水里25℃0粒萌發(fā)
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)本實(shí)驗(yàn)中有3組對(duì)照實(shí)驗(yàn).分析該實(shí)驗(yàn)可以得出,種子萌發(fā)所需的環(huán)境條件是適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣.
(2)A裝置,有2粒種子沒(méi)有萌發(fā).可能的原因是種子的胚已經(jīng)死亡、胚不完整.
(3)種子萌發(fā)過(guò)程中,種子內(nèi)有機(jī)物總量的變化是逐漸減少.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.人的耳朵有的有耳垂,有的無(wú)耳垂.某醫(yī)學(xué)小組調(diào)查了人群中有耳垂性狀和無(wú)耳垂性狀的遺傳情況,統(tǒng)計(jì)情況如表:(控制耳垂的基因用E、e表示 )
親代表型/子代表型第一組第二組第三組
雙親全為有耳垂雙親中只有一方有耳垂雙親全為無(wú)耳垂
有耳垂120120無(wú)
無(wú)耳垂7498子代均為無(wú)耳垂
請(qǐng)分析回答:
(1)根據(jù)表中第一組的調(diào)查結(jié)果可以判斷出該性狀的顯隱性,其中顯性性狀是有耳垂,寫(xiě)出該組雙親的基因組成Ee和Ee.
(2)父母控制耳垂性狀的基因是以生殖細(xì)胞為“橋梁”傳遞給子女的.該基因在此“橋梁”中是一個(gè)還是一對(duì)?一個(gè).

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18.得了咽喉炎很容易引發(fā)中耳炎的原因是(  )
A.細(xì)菌、病毒會(huì)經(jīng)血液流到中耳B.咽和鼓室之間有咽鼓管連通
C.外耳道與咽喉相通D.咽喉和中耳的距離太近

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí),進(jìn)行了三種處理:
①將饅頭碎屑與唾液放入1號(hào)試管中充分?jǐn)嚢瑁?br />②將饅頭碎屑與清水放入2號(hào)試管中充分?jǐn)嚢瑁?br />③將饅頭塊與唾液放入3號(hào)試管中不攪拌.試問(wèn):
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(2)以“唾液”為變量時(shí),應(yīng)選取1號(hào)、2號(hào)兩組作對(duì)照.
(3)若將3支試管都放入37℃左右溫水中,5~10分鐘后取出,1號(hào)試管中的物質(zhì)遇碘后不變藍(lán).由此你得出的結(jié)論是?唾液能將淀粉分解成其他物質(zhì).
(4)該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊褡C明“唾液將淀粉分解成了麥芽糖”?不能.(填能或不能)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

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B.細(xì)胞膜
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