(2013?云南)要提高冬季大棚蔬菜的產(chǎn)量,可采取的有效措施是( 。
①適當(dāng)提高二氧化碳濃度  
②提高氧氣濃度  
③適當(dāng)延長光照時間
④形成高溫環(huán)境  
⑤人工形成晝夜溫差較大的條件.
分析:影響植物光合作用的因素有光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度等,影響植物呼吸作用的因素有氧氣和二氧化碳的濃度、溫度等,據(jù)此答題.
解答:解:光合作用進(jìn)行的場所是葉綠體,表達(dá)式為:二氧化碳+水
葉綠體
有機(jī)物(儲存能量)+氧氣.
呼吸作用進(jìn)行的場所為線粒體,表達(dá)式為:有機(jī)物+氧→二氧化碳+水.
白天有光植物能進(jìn)行光合作用、呼吸作用和蒸騰作用,所以二氧化碳的濃度越高、光照時間越長,植物的光合作用越強(qiáng),制造的有機(jī)物就越多,而在夜晚無光植物只能進(jìn)行呼吸作用和蒸騰作用,由于在一定范圍內(nèi),溫度越低,植物的呼吸作用就越弱,消耗的有機(jī)物就越少,所以蔬菜的產(chǎn)量越高.
①二氧化碳是光合作用的原料,原料越多合成的有機(jī)物就越多,所以適度增加大棚中的二氧化碳?xì)怏w的含量能增產(chǎn).故符合題意.
②氧氣是呼吸作用的原料,增加氧氣促進(jìn)了呼吸作用,促進(jìn)了有機(jī)物的分解,作物就減產(chǎn).故不符合題意.
③適當(dāng)延長光照時間,一般情況下植物光合作用的時間越長合成的有機(jī)物就越多,能增產(chǎn).故符合題意.
④植物需要的二氧化碳是通過氣孔從外界吸收的.炎熱夏季的中午,陽光過強(qiáng)導(dǎo)致氣孔關(guān)閉,植物吸收不到二氧化碳.因此在高溫環(huán)境中植物體的氣孔關(guān)閉,植物的生理作用受限.故不符合題意.
⑤因為二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用的原料;大棚中的晝夜溫差越大,說明大棚的夜間的溫度低,低溫可以抵制植物的呼吸作用,使消耗的有機(jī)物減少,蔬菜的產(chǎn)量就越高.故符合題意.
故選:C.
點評:植物的三大生理過程為中考的熱點,結(jié)合實驗和具體的實例進(jìn)行掌握.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2013?云南)閱讀下列資料并分析回答問題:
資料一:蚯蚓和小白鼠都是晝伏夜出的動物,它們都能經(jīng)過訓(xùn)練形成一種新的行為.某興趣小組訓(xùn)練蚯蚓和小白鼠走“T”形迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為.結(jié)果表明,蚯蚓大約經(jīng)過200次嘗試,才能學(xué)會直接爬向食物.
資料二:把一塊牛肉分成大小相同的三塊,分別放在相同的甲、乙、丙三個廣口瓶中,然后作如下處理和保存:
分組
處理方法 滅菌 滅菌后接種細(xì)菌 不作任何處理
保存方式 無菌環(huán)境 無菌環(huán)境 自然條件根據(jù)資料一回答:
(1)從行為的發(fā)生(獲得途徑)看,蚯蚓和小白鼠晝伏夜出的行為屬于
先天性(或本能)行為
先天性(或本能)行為

(2)蚯蚓與小白鼠相比,學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的是
小白鼠
小白鼠

(3)興趣小組訓(xùn)練蚯蚓和小白鼠走“T”形迷宮,采用的研究方法是
實驗法
實驗法

根據(jù)資料二回答:
(4)若要證明“細(xì)菌能分解有機(jī)物“,則只能選擇甲組與
組進(jìn)行對照實驗,原因是
甲、乙兩組只存在單一變量
甲、乙兩組只存在單一變量

(5)甲、乙、丙三組中,牛肉塊會腐爛的有
乙組、丙組
乙組、丙組

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?云南)要讓一株桃樹上有的枝條開紅花,有的枝條開白花,園藝師可采用的方法是( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?云南)下列與安全用藥有關(guān)的敘述,不正確的是( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?云南)2013年3月,我國出現(xiàn)由新型H7N9禽流感病毒引起的禽流感.為作好疫情的防控工作,專家追蹤研究可能傳播該疾病的禽類,并積極研制相關(guān)疫苗,同時提醒公眾盡量避免與活禽接觸,平時要注意營養(yǎng),加強(qiáng)鍛煉,勤洗手,室內(nèi)保持空氣流通,避免感染疾。埥Y(jié)合生物學(xué)知識回答:
(1)引起人感染H7N9禽流感的病毒稱為
病原體
病原體
,該病毒的營養(yǎng)方式(生活方式)為
寄生
寄生

(2)健康人注射甲肝疫苗后,體內(nèi)產(chǎn)生的抗體
不能
不能
 (填“能“或“不能’’)對H7N9禽流感病毒產(chǎn)生作用.
(3)注意營養(yǎng),加強(qiáng)鍛煉屬于傳染病預(yù)防措施中的
保護(hù)易感人群
保護(hù)易感人群

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