【題目】為了探究環(huán)境因素對(duì)植物光合作用的影響，某學(xué)習(xí)小組做了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下表。以氧氣釋放量來(lái)表示光合作用強(qiáng)度，氧氣釋放量越多，光合作用強(qiáng)度越大

0℃

10℃

20℃

30℃

40℃

1

3.1

9.3

14.0

20.0

21.5

2

2.8

9.0

14.6

20.6

21.0

3

3.1

9.0

14.0

20.3

20.5

平均值

3.0

9.1

14.2

20.3

21.0

（1）從表中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出的結(jié)論是_____；

（2）影響光合作用的因素還有很多，如_____、_________________。

【答案】 溫度越高，光合作用越強(qiáng)；； 光照強(qiáng)度 二氧化碳的濃度等

【解析】（1）從表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以看出：隨著溫度的升高，釋放的氧氣量增加，所以得出的結(jié)論是溫度越高，光合作用越強(qiáng)。
（2）影響光合作用的因素有：①二氧化碳的濃度，二氧化碳的濃度越大，光照強(qiáng)度越強(qiáng)；二氧化碳的濃度越小，光照強(qiáng)度越弱。②水，水越多，光合作用的強(qiáng)度越強(qiáng)；水越少，光合作用越弱。③光照強(qiáng)度，一般情況下，光照越強(qiáng)，光合作用越強(qiáng)；光照越弱，光合作用越弱。④溫度，溫度越高，光合作用越強(qiáng)；溫度越低，光合作用越弱。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下課鈴聲響了，你匆匆地跑出教室，直奔食堂。你看到了飯菜的顏色，聞到了飯菜的氣味，嘗到了飯菜的味道，手指感覺(jué)到饅頭的溫?zé)帷?/span>

（1）你能夠看到飯菜的顏色，是因?yàn)楣饩�經(jīng)過(guò)（4）________的折射，成像在（7）______上，并最終形成了視覺(jué)。

（2）你能夠聽(tīng)到下課鈴聲，是因?yàn)槁暡ㄒ穑?1）____的振動(dòng)，刺激了（9）_____內(nèi)對(duì)聲波敏感的感覺(jué)細(xì)胞，并最終產(chǎn)生了聽(tīng)覺(jué)。

（3）你能夠看到飯菜的顏色，聞到飯菜的氣味，嘗到飯菜的味道，手指感覺(jué)到饅頭的溫?zé)�，都是靠分布在身體不同部位的_______獲取信息，這些感覺(jué)最終都是在________形成的。

（4）小麗能夠拿起電話并與對(duì)方交流這一過(guò)程，在神經(jīng)調(diào)節(jié)活動(dòng)中稱(chēng)為反射，小麗的這種反射活動(dòng)是在___________積累的基礎(chǔ)上形成的，屬于_________反射。人體的各項(xiàng)生命活動(dòng)主要受___________調(diào)節(jié)，同時(shí)還受_________的影響。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)于地球上生命的起源，米勒和其他科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明（ ）

A. 地球上最早的生命在原始海洋中形成

B. 原始地球上能產(chǎn)生構(gòu)成生物體的有機(jī)物

C. 原始地球上復(fù)雜的有機(jī)物能形成原始生命

D. 原始生命是地球上生物的共同祖先

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】舉重運(yùn)動(dòng)員遵從教練指導(dǎo)，一見(jiàn)燈亮舉起啞鈴。這一反射的神經(jīng)沖動(dòng)傳遞的途徑是

A.眼→傳入神經(jīng)→脊髓→傳出神經(jīng)→肌肉

B.眼→傳入神經(jīng)→大腦→傳出神經(jīng)→肌肉

C.皮膚→傳入神經(jīng)→脊髓→傳出神經(jīng)→肌肉

D.皮膚→傳入神經(jīng)→大腦→傳出神經(jīng)→肌肉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】你已經(jīng)很熟悉多莉了吧！與它的身世有關(guān)的．母羊不是一只，而是三只（如圖），請(qǐng)回答：

（1）多莉羊的長(zhǎng)相幾乎和__（填序號(hào)）羊一模一樣．

（2）生物體建造自己生命大廈的藍(lán)圖儲(chǔ)存在__內(nèi)．

A．細(xì)胞壁　　　　 B．細(xì)胞膜　　　 C．細(xì)胞質(zhì)　　　　　D．細(xì)胞核．

（3）細(xì)胞的組成成分中，被稱(chēng)為遺傳物質(zhì)的是__．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)表演了一個(gè)小“魔術(shù)”：取兩塊等大的蘿卜條，各放入等體積的透明液體中，20分鐘后，該同學(xué)取出蘿卜條，發(fā)現(xiàn)：A燒杯中的蘿卜條變硬挺了，B燒杯中的蘿卜條變軟了．請(qǐng)你幫助他分析其中的原因：

（1）“魔術(shù)”的奧秘在于A、B燒杯中的液體，它們分別是_____．

A．清水，清水 B．10%鹽水，10%鹽水 C．清水，10%鹽水 D．10%鹽水，清水

（2）蘿卜條軟硬變化的根本原因，在于細(xì)胞吸水和失水．以下CD兩幅圖哪一幅能說(shuō)明B圖中的現(xiàn)象？_____．

（3）根是陸生植物吸水的主要器官，在根尖結(jié)構(gòu)（E圖）中，_____是根吸收水分的主要部位．（在①②③④中選填）

（4）根細(xì)胞吸水的根本原因是土壤溶液濃度_____根細(xì)胞液濃度．（選填“大于”或“小于”）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人之所以能在大量病原體存在的環(huán)境中健康生活，是人體的免疫系統(tǒng)在發(fā)揮作用，下列有關(guān)免疫的漫畫(huà)中，能形象描述人體第三道防線的是（ ）

A． B． C． D．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（ ）

A. 細(xì)胞 B. 組織 C. 器官 D. 系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是植物個(gè)體發(fā)育不同時(shí)期的結(jié)構(gòu)層次，據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）植物細(xì)胞從圖甲到圖乙過(guò)程中，細(xì)胞內(nèi)最重要的變化是_____數(shù)量先加倍，后平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中，從而確保了親子代細(xì)胞內(nèi)所含的_____一樣多．

（2）[b]過(guò)程叫作細(xì)胞_____，圖丙所示的四種結(jié)構(gòu)在結(jié)構(gòu)層次上叫作_____．

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