【題目】根據(jù)光合作用的反應式，描述正確的是（　�。�
二氧化碳+水 有機物（主要是淀粉）+氧氣．
A.光合作用的產(chǎn)物只有淀粉
B.光合作用有光無光都可以進行
C.光合作用的原料是二氧化碳和水
D.綠色植物的所有細胞都能進行光合作用

【答案】C
【解析】解：A、光合作用的公式如圖：二氧化碳+水 有機物+能量，可見光合作用的產(chǎn)物是有機物和氧氣，A錯誤．
B、光合作用必須在有光條件下才能進行，無光光合作用不能進行，B錯誤．
C、光合作用的公式如圖：二氧化碳+水 有機物+能量，光合作用的原料是二氧化碳和水，C正確．
D、光合作用的場所是葉綠體，只有具有葉綠體的細胞才能進行光合作用，植物體不見光部分的細胞無葉綠體，就不能進行光合作用，D錯誤．
故選：C．
【考點精析】本題主要考查了光合作用的實質(zhì)的相關知識點，需要掌握光合作用實質(zhì)：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程才能正確解答此題．

練習冊系列答案
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【題目】構成西紅柿植株的基本結構層次是（　　）

A. 組織→器官→細胞→植物體 B. 細胞→組織→器官→植物體

C. 細胞→器官→組織→植物體 D. 細胞系統(tǒng)→器官→植物體

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【題目】下列變異中，屬于有利于生物生存的變異是（ ）。

A．綿羊中矮腿羊的變異

B．野生的豬被馴化成家豬的變異

C．鯽魚中金魚的變異

D．小麥中矮稈的變異

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【題目】器官移植是現(xiàn)代醫(yī)學的一種治療方法．移植前須做配型實驗，配型成功方可移植．從免疫角度來看，被移植的器官屬于（ ）

A．抗原

B．抗體

C．病原體

D．疫苗

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【題目】人體是一個統(tǒng)一的整體，各個系統(tǒng)之間存在著密切的聯(lián)系．圖是人體參與消化、吸收、呼吸、循環(huán)、排泄等生理活動的部分結構示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）人體從外界攝取的營養(yǎng)物質(zhì)中，是最重要的供能物質(zhì)，該類物質(zhì)被徹底消化后的產(chǎn)物在圖一的[4]中被吸收，隨血液流動到達圖二中的[1] ， 最后通過血液循環(huán)輸送到各組織細胞．
（2）圖三中，當血液由[1]流向[2]后，血液將由血變?yōu)?/span>血．
（3）人體進行代謝活動時產(chǎn)生的尿素等代謝廢物主要以尿的形式排出體外．尿液的形成過程需經(jīng)過圖四中[3]腎小球的作用和[]腎小管的重吸收作用．
（4）肺泡壁、毛細血管壁、腎小球壁及腎小囊壁都僅由一層上皮細胞構成，有利于物質(zhì)的透過．這體現(xiàn)了的生物學觀點．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在果樹開花季節(jié),有經(jīng)驗的果農(nóng)會在果園里放養(yǎng)大量的蜜蜂，其目的是（ ）

A．促進果實的成熟 B．幫助花進行傳粉

C．幫助果樹捕捉害蟲 D．果農(nóng)喜歡蜜蜂

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體血液循環(huán)示意圖，請分析判斷．

（1）體循環(huán)的起點是[4]，終點是[2]．
（2）心臟的瓣膜可以防止血液倒流．
（3）A氣體是氧氣，B氣體是二氧化碳．
（4）肺動脈與肺靜脈相比，管壁厚、彈性大、血流慢．
（5）血液流經(jīng)肺部毛細血管后，由靜脈血轉變?yōu)閯用}血．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察衣藻、水綿、海帶等藻類植物時，發(fā)現(xiàn)它們的共同點是（ ）

A．有進行光合作用的器官

B．沒有根、莖、葉的分化

C．能固著在海底生活

D．能供人類食用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】近期美洲出現(xiàn)了一種通過蚊蟲叮咬傳播的蟲媒病，病原體為寨卡病毒（Zika Virus）。我國科學家現(xiàn)已證明，寨卡病毒與新生兒小頭畸形有直接關聯(lián)。下列有關說法正確的是

A．可以使用抗生素來治療這種蟲媒病

B．寨卡病毒屬于細菌病毒

C．為了預防該傳染病，要盡量消滅蚊蟲，這屬于保護易感人群

D．患者和寨卡病毒的攜帶者都是該病的傳染源

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