分析 此題考查綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡,生態(tài)系統(tǒng)的組成、分解者在生物圈中的作用、書寫食物鏈及生物富集知識(shí).
解答 解:該圖圖示了生物圈中的碳循環(huán),生態(tài)系統(tǒng)的組成中生物成分在碳循環(huán)中的作用,甲、乙、丙、丁分別代表了生態(tài)系統(tǒng)中的分解者(腐生細(xì)菌和真菌)、生產(chǎn)者(綠色植物)、消費(fèi)者(植食動(dòng)物和肉食動(dòng)物).綠色植物呼吸和動(dòng)物的呼吸③呼出二氧化碳釋放到大氣中,綠色植物通過(guò)光合作用將空氣中的二氧化碳①和水轉(zhuǎn)變儲(chǔ)存能量的有機(jī)物并釋放出氧氣②.
(1)③所示動(dòng)物的呼吸作用.
(2)腐生細(xì)菌和真菌在碳循環(huán)中的作用是呼吸,腐生細(xì)菌和真把動(dòng)植物等殘?bào)w含有的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物,歸還到環(huán)境中.
(3)食物鏈的寫法是生產(chǎn)者乙開頭箭頭指向初級(jí)消費(fèi)者(植食動(dòng)物丙)次級(jí)消費(fèi)者(肉食動(dòng)物。,在生態(tài)系統(tǒng)中,一些有毒物質(zhì)(某些重金屬等)可以通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,使其濃度隨著消費(fèi)者級(jí)別的升高而逐漸增加.
(4)碳在生態(tài)系統(tǒng)中主要以二氧化碳形式進(jìn)行循環(huán).
(5)碳循環(huán)沿著食物鏈這條渠道進(jìn)行.
故答案為:(1)呼吸作用
(2)細(xì)菌、真菌等營(yíng)腐生生活的微生物;把動(dòng)植物等遺體含有的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物
(3)乙→丙→; 丁
(4)二氧化碳
(5)食物鏈
點(diǎn)評(píng) 此題考查綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡,生態(tài)系統(tǒng)的組成、分解者在生物圈中的作用、書寫食物鏈及生物富集知識(shí).考查識(shí)圖能力.難度較高.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),染色用的是碘液,目的是使液泡著色 | |
B. | 制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),用滴管在清潔的載玻片中央滴一滴清水 | |
C. | 洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞具有而人體細(xì)胞中沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁和液泡 | |
D. | 動(dòng)物細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是線粒體和葉綠體 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 都收縮 | B. | 肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張 | ||
C. | 都舒張 | D. | 肱二頭肌舒張,肱三頭肌收縮 |
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