1．在一塊含有淀粉的瓊脂塊的四個(gè)圓點(diǎn)位置，分別用不同的方法處理，如圖所示．將上述實(shí)驗(yàn)裝置放入37℃恒溫箱中，保溫處理24小時(shí)后，用碘液滴在瓊脂塊上，可見其上面呈藍(lán)色的斑塊個(gè)數(shù)是（　　）
A．1個(gè)B．2個(gè)C．3個(gè)D．4個(gè)

分析 消化液指人體內(nèi)對(duì)食物消化起作用的液體．主要有唾液、胃酸、腸液、膽汁等，本題考查探究唾液淀粉酶的催化作用．

解答 解：1處由于唾液淀粉酶在酸性條件下失活，淀粉不被分解，因此遇碘液變藍(lán)；2處唾液淀粉酶在高溫條件下變性失活，淀粉不被分解，因此遇碘液變藍(lán)；3處麥芽糖酶不能水解淀粉，也會(huì)變藍(lán)；4處唾液中唾液淀粉酶會(huì)將淀粉水解，加碘液不變藍(lán)．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 掌握驗(yàn)證溫度對(duì)酶活性的影響的設(shè)計(jì)步驟，能夠?qū)Υ嬖诘膯栴}做出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．最近有媒體報(bào)道，印度在居民區(qū)里發(fā)現(xiàn)了攜NDM-1耐藥基因的“超級(jí)細(xì)菌”．“超級(jí)細(xì)菌”指攜帶有NDM-1基因?qū)^大多數(shù)抗生素不再敏感的細(xì)菌．
（1）基因是控制 生物性狀的DNA片段；
（2）研究者指出，由于人類濫用、誤用抗生素，使得各種“超級(jí)細(xì)菌”相繼誕生．抗菌藥物的合理使用和細(xì)菌耐藥問題已成為全球嚴(yán)重的公共衛(wèi)生問題之一．根據(jù)達(dá)爾文的生物進(jìn)化論，“超級(jí)細(xì)菌”產(chǎn)生抗藥性是抗生素對(duì)細(xì)菌長(zhǎng)期選擇的結(jié)果．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列說法中，正確的是（　　）
A．變綠池水中的生物全是藻類植物
B．變綠池水中的藻類植物都是能自由運(yùn)動(dòng)的
C．變綠池水中的藻類植物種類很多，形態(tài)各異
D．變綠池水中的藻類植物都是十分微小的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下面是幾位同學(xué)圍繞“單細(xì)胞生物眼蟲和草履蟲的異同點(diǎn)”，進(jìn)行討論后作出的推斷，其中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．它們都生活在水中，能自由運(yùn)動(dòng)
B．眼蟲和草履蟲都有都有伸縮炮和食物泡
C．眼蟲能進(jìn)行光合作用，草履蟲不能
D．眼蟲和草履蟲都能夠進(jìn)行呼吸作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列生理活動(dòng)中屬于反射的是（　�。�
A．蝸牛聞到食醋味道后扭頭爬開B．手觸摸含羞草，含羞草葉片卷曲
C．從大梅沙回來(lái)后皮膚變黑D．皮膚出血后逐漸凝集

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．一只雛鳥是由整個(gè)卵黃發(fā)育而來(lái)的．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖是人體部分生理活動(dòng)示意圖，字母a～f代表某些物質(zhì)．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
（1）淀粉在小腸中被消化成物質(zhì)a葡萄糖后進(jìn)入血液的過程叫吸收．
（2）a在血液中由血漿運(yùn)輸，并最終到達(dá)組織細(xì)胞．
（3）在組織細(xì)胞內(nèi)，a在b中的氧氣 （氣體）的作用下被分解釋放出能量．
（4）正常情況下，d、e、f三者中d、e含有a．
（5）e回到血液循環(huán)系統(tǒng)的生理過程叫重吸收．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

2．探究唾液對(duì)淀粉的消化作用中，實(shí)驗(yàn)組的材料為“淀粉液+唾液”，對(duì)照組的材料為：淀粉液+清水放置足夠時(shí)間后加入碘液，對(duì)照組試管中的液體變成了藍(lán)色，說明試管中存在淀粉；實(shí)驗(yàn)組試管中的液體不變成藍(lán)色，說明試管中不存在淀粉；通過分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象你得出的結(jié)論是：淀粉液+唾液實(shí)驗(yàn)組中的淀粉已被分解為麥芽糖．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

3．寫出下列成語(yǔ)中表明的運(yùn)動(dòng)方式：
萬(wàn)馬奔騰奔跑，魚翔淺底游泳，飛蛾撲火飛行，蝸行牛步蠕動(dòng)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案