【題目】下列各項(xiàng)信息中,不能從藥品標(biāo)簽中獲得的是
A. 作用與用途
B. 用法與用量
C. 藥品有效期
D. 吃幾次痊愈
【答案】D
【解析】《中華人民共和國(guó)藥品管理法》中規(guī)定藥品的標(biāo)簽應(yīng)當(dāng)包含藥品通用名稱(chēng)、適應(yīng)癥或者功能主治、規(guī)格、用法用量、生產(chǎn)日期、產(chǎn)品批號(hào)、有效期、生產(chǎn)企業(yè)等內(nèi)容。通過(guò)藥品使用說(shuō)明書(shū),我們能了解藥品的適應(yīng)癥、用法用量、是否過(guò)期等信息,這是我們安全用藥的基本要求。因此非處方藥可按藥品說(shuō)明服用,但不能從藥品標(biāo)簽上獲取的是吃幾次藥病能痊愈。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是根據(jù)植物的特征,對(duì)大豆、玉米、銀杏、蕨菜、葫蘆蘚、水綿六種植物進(jìn)行的分類(lèi),其中⑥和①分別表示的是( )
A.玉米和蕨菜
B.大豆和水綿
C.銀杏和玉米
D.水綿和玉米
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是蝗蟲(chóng)的外部形態(tài)圖。據(jù)圖回答:
(1)它的身體分為[ ] 、[二] 胸部、[ ] 。
(2)生活在綠草叢中的蝗蟲(chóng),它的體色通常是 色,有利于蝗蟲(chóng)的防御敵害和個(gè)體生存及種族延續(xù)。
(3)體表的外骨骼的作用是 和支持體內(nèi)柔軟的器官。
(4)蝗蟲(chóng)共有 對(duì)足,其中適于跳躍的是發(fā)達(dá)的[ ]后足。
(5)蝗蟲(chóng)的翅共 對(duì)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)仔細(xì)閱讀下圖,并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。
(1)鳥(niǎo)具有與飛行生活相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu):其身體呈_____,可______飛行中的空氣阻力;前肢已演變成_____,可使鳥(niǎo)能振翅高飛或平穩(wěn)滑翔。
(2)鳥(niǎo)具有與飛行生活相適應(yīng)的骨骼:其骨骼輕、薄且堅(jiān)固,圖中[1]內(nèi)部______,可減輕_____,便于飛行;其胸骨有高聳的[2]______,可附著發(fā)達(dá)的_____,為飛行提供強(qiáng)大的動(dòng)力。
(3)鳥(niǎo)有與肺相通的[5]_______,該結(jié)構(gòu)具有_____作用,可提高肺內(nèi)氣體交換效率。
(4)鳥(niǎo)的體溫不會(huì)隨環(huán)境溫度變化而變化,故鳥(niǎo)是______動(dòng)物,而魚(yú)與娃娃魚(yú)卻是______動(dòng)物。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】采幾片紅色莧菜葉放入盛有少量清水的燒杯中,加熱至沸,可見(jiàn)杯中的水變成了紅,而在活細(xì)胞中這種紅色的色素被控制在細(xì)胞內(nèi)無(wú)法出來(lái)。細(xì)胞中控制物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是
A. 細(xì)胞膜 B. 細(xì)胞質(zhì) C. 細(xì)胞核 D. 液泡
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】仔細(xì)觀察下圖,回答問(wèn)題。
(1)用顯微鏡觀察時(shí),調(diào)節(jié)__________準(zhǔn)焦螺旋可使物像更清晰;若顯微鏡的目鏡為 5x,物鏡為 40x,則觀察到的物像放大了_倍;如果要觀察的物像不在視野中央,而是在視野的左上方,應(yīng)該把玻片向_(“右下方”或 “左上方”)移動(dòng),使物像位于視野中央。
(2)組成動(dòng)物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是圖中的__填“甲” 或“乙”)。
(3)圖中動(dòng)、植物細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)是_(填序號(hào))。
(4)圖中,甲和乙圖中的[2]是_________,能控制物質(zhì)的進(jìn)出;甲、乙細(xì)胞細(xì)胞里都有的能量轉(zhuǎn)化器是[ ]_______;擠壓水果可以得到果汁,這些果汁主要來(lái)[ ]________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】青蛙既不能完全在水中生活,又不能完全在陸地生活的主要原因是
A. 青蛙體表無(wú)覆蓋物,失水較快
B. 青蛙的呼吸依賴(lài)肺和皮膚兩種器官
C. 在水中或陸地都沒(méi)有足夠的食物
D. 身體散熱差,不能長(zhǎng)時(shí)間留在水中
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