1．一個(gè)生物圈的組成部分是（　�。�
A．植物、動(dòng)物、細(xì)菌、真菌B．生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者
C．生物部分和非生物部分D．水、陽(yáng)光、空氣

分析 一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成．

解答 解：生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，一個(gè)生物圈的組成部分是生物部分和非生物部分．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖是生態(tài)系統(tǒng)中各種成分之間的關(guān)系，據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）圖中標(biāo)號(hào)A能利用光合作用制造有機(jī)物．
（2）樹樁在腐爛的過(guò)程中，圖中標(biāo)號(hào)D在起分解作用．
（3）B和C在生態(tài)系統(tǒng)中稱為消費(fèi)者，二者是捕食關(guān)系．
（4）圖中除了生物外，還有陽(yáng)光、空氣等非生物部分．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．取5個(gè)潔凈的培養(yǎng)皿，按下表設(shè)計(jì)了5組實(shí)驗(yàn)，探究種子萌發(fā)的外部條件，請(qǐng)分析后回答問(wèn)題（“+”表示每組實(shí)驗(yàn)滿足的條件，“一”表示沒(méi)有滿足的條件）．
 編號(hào)
條件		 1號(hào)皿2號(hào)皿 3號(hào)皿 4號(hào)皿 5號(hào)皿
 足夠水分-++++
 充足空氣++-++
 適宜溫度+++-+
 充足光照+++--
（1）經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，種子能萌發(fā)的是2號(hào)皿和5號(hào)皿．通過(guò)以上探究，證明種子萌發(fā)必需滿足的外界條件是足夠的水、充足的空氣和適宜的溫度．
（2）其中2號(hào)及5號(hào)皿中，實(shí)驗(yàn)變量是光照．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖為動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
 
（1）圖中屬于植物細(xì)胞的是圖甲，判斷依據(jù)是與動(dòng)物細(xì)胞相比多了哪些結(jié)構(gòu)？
細(xì)胞壁、液泡、葉綠體．（填文字）
（2）用光學(xué)顯微鏡觀察動(dòng)植物細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，不易觀察到的結(jié)構(gòu)是[B]細(xì)胞膜；在顯
微鏡下觀察時(shí)，染色最深的是細(xì)胞內(nèi)的[C]細(xì)胞核．
（3）檢測(cè)輕度污染的水域時(shí)，發(fā)現(xiàn)蒲草細(xì)胞內(nèi)有毒物質(zhì)的含量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其周圍污水中的含量，
其直接原因是細(xì)胞具有[B]細(xì)胞膜．
（4）切洋蔥時(shí)，會(huì)聞到一種辣味，這些物質(zhì)存在于細(xì)胞的[F]液泡結(jié)構(gòu)內(nèi)．
（5）甲、乙中都含有的能量轉(zhuǎn)換器是線粒體．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．我國(guó)科學(xué)家通過(guò)努力，終于摸清了野生東北虎的數(shù)量，這主要采用的方法是（　�。�
A．觀察法B．調(diào)查法C．實(shí)驗(yàn)法D．分類法

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖為細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖B所示為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)．
（2）動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有，而植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是[④]細(xì)胞壁、[⑧]液泡 和[⑥]葉綠體．
（3）結(jié)構(gòu)[⑥]葉綠體能將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲(chǔ)存在它所制造的有機(jī)物中．
（4）圖中①和⑤的作用是保護(hù)并控制物質(zhì)進(jìn)出．
（5）②和⑦中控制生物性狀的遺傳物質(zhì)主是DNA，這種遺傳物質(zhì)上具有遺傳信息的片段叫做基因．
（6）在細(xì)胞分裂時(shí)，②和⑦的變化是染色體進(jìn)行了復(fù)制，然后分成完全相同的兩份分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中，以確保其數(shù)目和形態(tài)不變，穩(wěn)定遺傳．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．有性生殖對(duì)生物的進(jìn)化有重要意義，下列敘述中不正確的是（　�。�
A．后代具有兩個(gè)親本的遺傳特征B．后代具有更大的適應(yīng)性
C．后代具備不受環(huán)境影響的特性D．后代具有更大的變異性

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．閱讀下面短文，回答問(wèn)題：
一只可愛(ài)的小兔子在長(zhǎng)滿青草和開有小花的山坡上，一邊沐浴著燦爛的陽(yáng)光，一邊品嘗著清香可口的小草．它不時(shí)地移動(dòng)著身體，走到最嫩的小草旁．突然，可愛(ài)的小精靈發(fā)現(xiàn)天空中一只老鷹迅速向下飛來(lái)，它飛快地向坡那邊的林子里跑去．小白兔拼命地奔跑著，越過(guò)小溝，老鷹迅速地飛著、追著．小白兔終于躲進(jìn)了林子，老鷹灰溜溜地飛走了．?dāng)城榻獬�，小白兔發(fā)現(xiàn)林子那邊的草長(zhǎng)得更茂盛，花開的更艷麗，還有蜜蜂在花叢中飛舞，小白兔又自由地在這邊草地上快活地舞蹈著．
（1）說(shuō)出上面短文中描述了動(dòng)物哪些運(yùn)動(dòng)方式：飛行、奔跑．
（2）動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)需要能量，動(dòng)物所需要的能量直接來(lái)自ATP，間接來(lái)自食物，最終來(lái)自太陽(yáng)能．
（3）動(dòng)物的行為是對(duì)復(fù)雜環(huán)境的適應(yīng)性表現(xiàn)，從動(dòng)物的行為的主要類型來(lái)看，老鷹迅速向兔子飛來(lái)屬于捕食行為，小兔子拼命的奔跑躲進(jìn)了林子屬于防御行為，蜜蜂的生活方式在動(dòng)物行為類型中屬于社群行為，這種行為的特點(diǎn)是有明確的分工和等級(jí)關(guān)系．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列不是兩棲類動(dòng)物的繁殖行為的是（　�。�
A．雄蛙在池塘中鳴叫B．雄蛙與雌蛙產(chǎn)前抱對(duì)
C．久旱后的池塘中雄蛙激烈爭(zhēng)斗D．成蛙靜靜伏擊昆蟲

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