【題目】下列鳥(niǎo)類的特征中，與其飛行生活沒(méi)有直接關(guān)系的是（　�。�

A. 身體呈流線形，體表被覆羽毛 B. 前肢變成了翼，有發(fā)達(dá)的胸肌

C. 食量大，直腸短，可隨時(shí)排便 D. 具有筑巢、孵卵、育雛等行為

【答案】D

【解析】身體呈流線形，可以減少飛行時(shí)的阻力，體表被覆羽毛，翼是鳥(niǎo)的飛行器官，適于飛行，A正確；
前肢變成了翼，翼是鳥(niǎo)的飛行器官，有發(fā)達(dá)的胸肌，為飛行提供動(dòng)力，B正確；
鳥(niǎo)食量大，直腸短，可隨時(shí)排便，減輕飛行的重量，C正確；
具有筑巢、孵卵、育雛等行為，與鳥(niǎo)的飛行無(wú)關(guān)，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物個(gè)體發(fā)育的敘述，哪些是家蠶和青蛙都具備的特點(diǎn)

A. 發(fā)育過(guò)程在水中進(jìn)行 B. 發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵

C. 發(fā)育過(guò)程有蛹期 D. 幼體和成體有很大差異

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面關(guān)于呼吸作用的敘述中，不正確的是（ ）

A．種子在休眠時(shí)也有微弱的呼吸作用

B．種子的呼吸作用越強(qiáng)，保存的時(shí)間越長(zhǎng)

C．呼吸作用吸收氧氣，放出二氧化碳

D．呼吸作用能夠?yàn)樯锏纳顒?dòng)提供能量

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】胎兒與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的結(jié)構(gòu)是（ ）

A. 子宮內(nèi)膜 B. 胎盤(pán)

C. 輸卵管 D. 羊水

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中各生物之間的關(guān)系示意圖。下列有關(guān)說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（　�。�

A. 圖中共有5條食物鏈

B. 昆蟲(chóng)與鳥(niǎo)之間只存在捕食關(guān)系

C. 圖中分解者指的是真菌

D. 圖中含能量最多的生物是水稻

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于水螅體壁的敘述不正確的是（　　）

A. 水螅的體壁由內(nèi)胚層和外胚層兩個(gè)胚層構(gòu)成

B. 內(nèi)胚層和外胚層之間的膠狀物質(zhì)不含細(xì)胞結(jié)構(gòu)

C. 刺細(xì)胞是水螅內(nèi)胚層細(xì)胞特化形成的結(jié)構(gòu)

D. 水螅體壁內(nèi)胚層圍成的腔叫消化腔

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蝗蟲(chóng)適應(yīng)在陸地生活，它進(jìn)行呼吸的結(jié)構(gòu)是（）

A. 肺 B. 氣管 C. 鰓 D. 體表

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖A、B、C、D所示為某同學(xué)設(shè)計(jì)的檢驗(yàn)唾液淀粉酶作用的系列實(shí)驗(yàn)裝置。請(qǐng)仔細(xì)分析后回答：

（1）圖B的2號(hào)試管內(nèi)加入2ml唾液的話，1號(hào)試管內(nèi)加入清水的量應(yīng)該是_____，1號(hào)試管在實(shí)驗(yàn)中起到_____作用。

（2）圖C是將兩只試管同時(shí)放入燒杯中水浴保溫，為使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯的話應(yīng)該讓水溫保持在____℃，理由是_____。

（3）圖中D表示向1、2號(hào)試管都加入______，如果唾液淀粉酶能夠?qū)⒌矸弁耆纸獾脑挘?、2號(hào)試管的現(xiàn)象分別是_____、_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】假如你在森林中迷了路，怎樣借助于苔蘚植物分辨方向？

（1）苔蘚植物生活在________的環(huán)境中。

（2）大多數(shù)樹(shù)干的哪些部位苔蘚多________(填背光面或向光面）

（3）樹(shù)干長(zhǎng)苔蘚多的一面朝________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案