13．

分析 生態(tài)系統(tǒng)是由植物（生產(chǎn)者）、動物（消費者）和細(xì)菌、真菌（分解者）以及非生物部分組成．細(xì)菌、真菌靠分解動植物的遺體來維持生活叫分解者．

解答 解：生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分，非生物部分包括陽光、空氣、水等，生物成分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者．
生產(chǎn)者主要指綠色植物，能夠通過光合作用制造有機(jī)物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量；
消費者主要指各種動物，動物直接或間接以植物為食，是消費者，在促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用；
分解者是指細(xì)菌和真菌等營腐生生活的微生物，它們能將動植物殘體中的有機(jī)物分解成無機(jī)物歸還無機(jī)環(huán)境，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)．
故答案為：生產(chǎn)者；動物；分解者；陽光、空氣、水等

點評 生態(tài)系統(tǒng)都是由兩部分（生物部分和非生物部分）四種成分組成：非生物的物質(zhì)的能量（陽光、空氣和水等）、生產(chǎn)者、消費者、分解者．其中：非生物的物質(zhì)的能量是生物部分中各種生物賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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3．“金蟬脫殼”是《三十六計》中的一種戰(zhàn)略，其中“殼”指的是什么（　　）
A．外骨骼B．鱗片C．甲D．外套膜

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．曉敏同學(xué)剪下了一截帶葉的樹枝，并用天平測得這截樹枝的質(zhì)量為600g，然后曉敏將這截樹枝放在太陽下暴曬一段時間后，又用天平測得樹枝的質(zhì)量為500g，該現(xiàn)象會發(fā)生的原因主要是因為植物進(jìn)行了（　�。�
A．光合作用B．蒸騰作用C．呼吸作用D．無法確定

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于動物體結(jié)構(gòu)層次的描述中，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→人體B．組織→細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→人體
C．細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→器官→人體D．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．下面是貓和老鼠的部分生命現(xiàn)象，請將這些現(xiàn)象相應(yīng)生物的共同特征連線．

①C、②連D、③連A、④連B．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．沒有分化出口和肛門的動物是（　�。�
A．烏賊B．渦蟲C．蜘蛛D．蝗蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．四種生物之間存在吃與被吃的關(guān)系，經(jīng)檢測它們體內(nèi)殘留的鉛含量情況如表，那么四種生物之間最可能的食物鏈構(gòu)成是（　�。�
生物甲乙丙丁
鉛的相對含量0.046.000.4961.00
A．乙→丙→丁→甲B．丁→乙→丙→甲C．甲→丙→乙→丁D．甲→乙→丙→丁

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．探究要經(jīng)歷6個步驟：①實施計劃；②通過觀察提出問題；③制定計劃；④作出假設(shè)；⑤表達(dá)交流；⑥得出結(jié)論．比較科學(xué)的是（　�。�
A．①②③④⑤⑥B．③①②④⑥⑤C．②④③①⑥⑤D．②③④①⑥

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

3．小明對活動“探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素”很感興趣，請幫他完善設(shè)計方案．
（1）提出問題：鼠婦怕光嗎？
（2）作出假設(shè)：鼠婦怕光．
（3）設(shè)計方案中，變量是光，應(yīng)設(shè)置明亮和黑暗兩種環(huán)境．
（4）用10只鼠婦做實驗的目的可以避免偶然因素．統(tǒng)計10次的目的可以減小誤差，提高可信度．
（5）做完實驗后，應(yīng)該如何處理鼠婦：把鼠婦放回適合它們生存的自然環(huán)境中．．

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