【題目】經(jīng)細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞與原來(lái)細(xì)胞的遺傳物質(zhì)保持著連續(xù)性和穩(wěn)定性,是因?yàn)?/span>

A.染色體復(fù)制成相同的兩份,平均分配到兩個(gè)新細(xì)胞中

B.細(xì)胞分裂

C.細(xì)胞生長(zhǎng)

D.細(xì)胞分化

【答案】A

【解析】

試題分析:細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分裂成兩個(gè)細(xì)胞,分裂時(shí),細(xì)胞核先由一個(gè)分成兩個(gè),隨后,細(xì)胞質(zhì)分成兩份,每份各含有一個(gè)細(xì)胞核,最后在原來(lái)的細(xì)胞的中央形成新的細(xì)胞膜,植物細(xì)胞還形成新的細(xì)胞壁,于是一個(gè)細(xì)胞就分裂成兩個(gè)細(xì)胞,細(xì)胞分裂中最重要的變化是細(xì)胞核中染色體的變化,在細(xì)胞分裂前,染色體會(huì)進(jìn)行復(fù)制,隨著分裂的進(jìn)行,染色體分成形態(tài)和數(shù)目相同的兩份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中,保證了通過(guò)細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞與原細(xì)胞所含的遺傳物質(zhì)相同

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某校生物興趣小組在探究溶液濃度的大小對(duì)植物吸水的影響時(shí),利用新鮮的蘿卜、濃鹽水、清水等實(shí)驗(yàn)材料,按右圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)據(jù)圖回答:

1該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是__________。

2觀察比較蘿卜條的變化,可推測(cè)A燒杯中盛放的是__________。觀察比較蘿卜條的變化,這是因?yàn)樘}卜細(xì)胞液濃度大于B燒杯中液體的濃度,蘿卜細(xì)胞發(fā)生了__________失水吸水的過(guò)程。

3用糖拌西紅柿?xí)r,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)盤(pán)中滲出很多汁液,這是由于糖溶液濃度__________大于小于西紅柿細(xì)胞液濃度的緣故。

4作物一次施肥過(guò)多,會(huì)出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象,最簡(jiǎn)便有效的解決辦法是__________。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】一個(gè)細(xì)胞經(jīng)過(guò)一次分裂,形成兩個(gè)新細(xì)胞。兩次分裂后,形成四個(gè)新細(xì)胞。六次分裂后,可以形成多少個(gè)新細(xì)胞

A20 B200 C640 D64

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖中,A﹣﹣E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題

1整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的,A細(xì)胞是

2A細(xì)胞通過(guò) 形成B在此過(guò)程中, 復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞

3B通過(guò) 形成C在此過(guò)程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異

4在上圖的結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中,人體具有而植物沒(méi)有的是[ ]

5系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定次序的組合圖中所示的系統(tǒng)具有的生理功能是

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為兩種不同類型的生物細(xì)胞模式,請(qǐng)分析回答:

1填寫(xiě)下列序號(hào)結(jié)構(gòu)名稱

A B C

1 3 5

2若將細(xì)胞乙放在光學(xué)顯微鏡下觀察,一般不容易看到的結(jié)構(gòu)是 。

3一般地,植物具有而動(dòng)物不具有的能量轉(zhuǎn)換器是圖中的 。

4吃西瓜時(shí),我們會(huì)感到甘甜可口,主要是因?yàn)?/span> 內(nèi)含有溶解著糖分的

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】1和圖2所示為兩類種子剖面結(jié)構(gòu)圖,據(jù)圖回答

1 2

(1)兩類種子結(jié)構(gòu)上的共同點(diǎn)是都有______________和_____________;相比圖6,圖7特有的結(jié)構(gòu)是[ ]_____________。圖6、圖7所示之所以分屬兩個(gè)類群,主要是由于圖6中[ ]和圖7中[ ]數(shù)量不同。

(2)菜豆種子里的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)貯存在[ ]______________內(nèi);玉米種子最重要的部分是____________,是由圖中的_______________(只填代號(hào))組成的。

(3)在圖6中,[ ]__________將來(lái)能發(fā)育成一株幼苗的莖和葉,而幼苗的主根則是由圖6中的[ ]_________發(fā)育成的。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是生殖發(fā)育有關(guān)的示意圖,下列分析錯(cuò)誤的是

A. 甲、丁表示變態(tài)發(fā)育

B. 丙中的新生命與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的場(chǎng)所是臍帶

C. 乙是一個(gè)雞卵,若沒(méi)受精則不能發(fā)育成雛雞

D. 甲、乙、丙、丁都屬于有性生殖

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】小梅探究植物的有關(guān)生理作用后,畫(huà)了圖,請(qǐng)據(jù)圖分析:

1探究光合作用是否需要光的實(shí)驗(yàn)中,為避免葉片中原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果影響,應(yīng)對(duì)植物進(jìn)行____處理;之后,將一葉片的上下兩面夾上三角形紙片進(jìn)行遮光,目的是與該葉片的未遮光處形成 ______

2圖中A、BC為植物葉片上發(fā)生的某些生理作用其中A表示植物的 ______ 作用,B表示植物的______作用,C表示植物的______ 作用

3請(qǐng)寫(xiě)出A作用的反應(yīng)式: 。

4影響A作用的環(huán)境因素是

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)依據(jù)對(duì)自家水稻田的實(shí)地調(diào)查,繪制了如下食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖。請(qǐng)你判斷:

(1)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看,青蛙屬于消費(fèi)者。 ______

(2)該食物網(wǎng)包含5條食物鏈。 ______

(3)圖中蛇與田鼠之間是捕食關(guān)系。 ______

(4)若爆發(fā)鼠害蟲(chóng)災(zāi),生態(tài)平衡會(huì)被破壞,說(shuō)明稻田生態(tài)系統(tǒng)沒(méi)有自動(dòng)調(diào)節(jié)能力。______

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