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2．下列關于生物進化總趨勢的敘述，不合理的是（　�。�
A．從低等生物到高等生物
B．從單細胞生物到多細胞生物
C．從體型小的生物到體型大的生物
D．從結構簡單的生物到結構復雜的生物

分析 （1）生物化石是古代生物的遺體、遺物或生活痕跡（如動物的腳印、爬跡等），由于某種原因被埋藏在地層中，經過若干萬年的復雜變化而逐漸形成的．
（2）在研究生物的進化的過程中，化石是重要的證據，在越古老的地層中，挖掘出的化石所代表的生物，結構越簡單，分類地位越低等，水生生物的化石也越多．在距今越近的地層中，挖掘出的化石所代表的生物，結構越復雜，分類地位越高等，陸生生物的化石也越多．因此地球上的生物是經歷了漫長的地質年代逐漸發(fā)展變化的，其總的進化趨勢是：從單細胞到多細胞、從簡單到復雜、從低等到高等、從水生到陸生．

解答 解：ABD、從低等生物到高等生物、從單細胞生物到多細胞生物、從結構簡單的生物到結構復雜的生物，都屬于生物進化總趨勢，ABD正確；
C、高等生物也有體型較小的如蜂鳥，因此從體型小的生物到體型大的生物，不屬于生物進化總趨勢，C不正確．
故選：C．

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握生物進化的總體趨勢．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．識圖作答題：
（-）如圖甲是植物細胞結構模式圖．請根據圖回答：
（1）給甲圖標注名稱 
①細胞壁②細胞膜
③細胞核 ④細胞質
⑤液泡  ⑥葉綠體
（2）從甲圖標出的結構看．與動物細胞相比，①細胞壁[⑤液泡、⑥葉綠體]是植物細胞所特有的．
（二）圖乙為反射弧模式圖．根據圖回答相應的問題：
（1）請注明反射弧各結構的名稱：
①效應器②傳出神經③神經中樞④傳入神經⑤感受器．
（2）用箭頭和圖中標號表示反射弧傳導神經沖動的途徑：⑤→④→③→②→①．
（3）神經細胞又叫做神經元，是神經系統(tǒng)結構和功能的基本單位．    
（三）假設丙圖表示溫帶落葉林中的一個食物網，請根據圖解回答：
 

（1）這個食物網包括5條食物鏈．寫出其中最長的一條食物鏈草→昆蟲→鳥→臭鼬→紅狐→狼．
（2）這個食物網中生產者是植物．直接以植物為食的消費者是兔、鼠、昆蟲，圖中鼠和草的關系是捕食．
（3）這個食物網所有的生物及其生活環(huán)境．共同構成一個生態(tài)系統(tǒng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．科學探究、實驗題

（一）“孑孓是蚊的幼蟲，適于生活在水中”．幾個間學正對孑孓的生活是否需要空氣的問題爭論不休：有的認為需要空氣，有的認為不需要空氣．請你設計一個實驗探究該問題．提出問題：生活在水中的孑孓需要空氣嗎？
作出假設：生活在水中的孑孓需要空氣．
實驗設計要點：（1）分甲乙兩組，起對照作用；（2）強調相同點：材料（等量的孑孓，用具（等大燒杯、等量水），中乙所置環(huán)境；（3）強調變量（有無鐵絲網）；（4）一段時間觀察．
預期實驗結果：甲一段時間后孑孓衰弱死亡；乙一段時間后孑孓正常生活．
試分析出現(xiàn)該結果的原因：因表層水溶氧豐富，甲中孑孓被鐵絲網阻擋無法到達表層，缺氧．
得出的結論：生活在水中的孑孓需要空氣．
（二）王偉同學用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞時．選用目鏡10×和物鏡5×顯微鏡觀察．他所觀察到的細胞比原來放大了50倍．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列植物中，長得很矮小，可當做監(jiān)測空氣污染程度的指示植物是（　　）
A．海帶B．玉米C．葫蘆蘚D．銀杏

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．哺乳動物的運動系統(tǒng)主要由哪幾部分組成（　�。�
A．骨和肌肉B．骨、關節(jié)和肌肉C．關節(jié)和肌肉D．骨骼和關節(jié)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列幾種動物行為中，屬于學習行為的是（　　）
A．孔雀開屏B．蜘蛛結網C．蜜蜂采蜜D．老馬識途

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．同學們經�？吹睫r民在田間給莊稼松土，這樣做的意義（　�。�
A．有利于植物吸水進行蒸騰作用
B．改善土壤中蚯蚓的生活環(huán)境
C．增加土壤的透氣性有利于作物根系呼吸
D．有利于根系進行光合作用

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

11．克隆羊多莉的問世證明了遺傳信息存在于細胞核中．√．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．把幼嫩的植物莖掐斷，從莖的斷面上會滲出汁液，這些汁液主要是從莖的哪部分滲出來的（　　）
A．導管B．篩管C．形成層D．表皮

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