11．克隆羊多莉的問(wèn)世證明了遺傳信息存在于細(xì)胞核中．√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心．

解答 解：由分析可知，細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心．對(duì)生物的遺傳具有重要意義．因此在克隆的過(guò)程中，誰(shuí)提供了細(xì)胞核，克隆出來(lái)的生物就像誰(shuí)．小羊多利雖然是由C羊分娩出來(lái)的，母羊C為多利提供了胚胎發(fā)育的場(chǎng)所--子宮，但長(zhǎng)相卻一點(diǎn)也不象C羊，原因就是因?yàn)樾⊙虻募?xì)胞核不是有C羊提供，而是來(lái)自于B羊．而遺傳物質(zhì)位于細(xì)胞核內(nèi)．故應(yīng)該幾乎跟B羊一模一樣，這說(shuō)明細(xì)胞中的遺傳信息是細(xì)胞核中，故此題說(shuō)法正確．
故答案為：√．

點(diǎn)評(píng) 掌握細(xì)胞核是遺傳的控制中心是解決本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖，屬于呼吸道的組成器官，并有發(fā)聲作用的是（　�。�
A．①B．②C．③D．④

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于生物進(jìn)化總趨勢(shì)的敘述，不合理的是（　　）
A．從低等生物到高等生物
B．從單細(xì)胞生物到多細(xì)胞生物
C．從體型小的生物到體型大的生物
D．從結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的生物到結(jié)構(gòu)復(fù)雜的生物

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列不屬于生物進(jìn)化總體趨勢(shì)的是（　�。�
A．水生→陸生B．簡(jiǎn)單→復(fù)雜C．低等→高等D．體小→體大

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．現(xiàn)代生活中，一些男子成功地進(jìn)行了變性手術(shù)，使他們從男子漢變成了“俏姑娘”，你認(rèn)為“俏姑娘”的變化是（　�。�
A．染色體的數(shù)目發(fā)生了變化B．基因的結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化
C．可遺傳的變異D．不遺傳的變異

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．同學(xué)們，公路旁、花園里，沁人心脾、讓人流連的花朵有著不平凡的一生，請(qǐng)你結(jié)合圖示，回答下列問(wèn)題：

（1）有些被子植物開(kāi)的花，艷麗芬芳，主要是為了吸引昆蟲(chóng)完成傳粉．
（2）受精時(shí)，花粉管中的精子和胚珠里的卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵，它就是下一代新生命的開(kāi)始．
（3）“紅消香斷有誰(shuí)憐”詩(shī)人只顧感嘆花的凋謝，但你知道嗎，落英紛紛后卻有果實(shí)和種子形成，圖中序號(hào)①是果實(shí)，它是由子房發(fā)育來(lái)的，圖中序號(hào)②是由胚珠發(fā)育而成．
同學(xué)們，被子植物的一生要產(chǎn)生后代還真不容易呢！所以我們要愛(ài)護(hù)它們啊！

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．從預(yù)防傳染病的基本措施看，及時(shí)隔離和積極治療兒童常見(jiàn)的傳染病-手足口病患者的目的是（　�。�
A．消滅病原體B．控制傳染源C．切斷傳播途徑D．保護(hù)易感人群

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．夏季我們都喜歡吃清涼、甘甜的西瓜．你知道西瓜是由哪種結(jié)構(gòu)發(fā)育而來(lái)的（　�。�
A．子房B．胚珠C．子房壁D．受精卵

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．魚(yú)類、兩棲類、爬行類、鳥(niǎo)類和哺乳類等動(dòng)物，他們屬于（　　）
A．恒溫動(dòng)物B．變溫動(dòng)物C．脊椎動(dòng)物D．無(wú)脊椎動(dòng)物

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案