【題目】人們食用的甘薯塊根俗稱“地瓜”,它含有大量的淀粉,這些淀粉是( )
A.甘薯根自己光合作用產(chǎn)生的
B.甘薯根從土壤中直接吸收的
C.甘薯葉制造再由莖運輸而來的
D.甘薯根呼吸作用的產(chǎn)物

【答案】C
【解析】解:綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲存能量的有機(jī)物(主要是淀粉,在植物體中可轉(zhuǎn)變成各種糖分)并釋放出氧氣的過程,叫做光合作用.光合作用主要器官是葉,根的作用是固定植物體、從土壤中吸收水分和無機(jī)鹽,莖的作用是輸導(dǎo)根從土壤中吸收的水和無機(jī)鹽供給葉、果實,將葉制造的有機(jī)物通過篩管運輸供給根、果實,因此甘薯塊根中的淀粉是由甘薯葉制造再由莖運輸而來的.

故選:C.

此題考查的是綠色植物光合作用的知識,據(jù)此答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】牡丹區(qū)穆李村生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)蘋果和草莓,是城里人周末郊游的好去處。

(1)這里有“牛奶味”“巧克力味”等不同品種的草莓,其口味的不同是由____決定的。

(2)大棚栽培草莓不利于昆蟲傳粉,果農(nóng)會通過人工授粉來提高草莓的坐果率。若將基因組成為Aa的草莓的花粉授到基因組成為aa的草莓的柱頭上,則所結(jié)草莓種子胚的基因組____。

(3)在果園中,有一棵蘋果樹上結(jié)了好幾種蘋果,農(nóng)民應(yīng)用的是____技術(shù)。

(4)因為科學(xué)管理,蘋果的產(chǎn)量很高,這里的農(nóng)民考慮釀造果酒。在釀酒的過程中,主要是利用___的發(fā)酵作用,將水果中的葡萄糖轉(zhuǎn)變?yōu)榫凭?/span>

(5)游客既欣賞了美麗的景色,又品嘗了鮮美的果實,真是不虛此行。游客形成視覺的部位是____

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在炎熱的夏天,植物的葉片不會因為氣溫太高而受到傷害,是因為以下哪一項生理活動的作用( )
A.光合作用
B.呼吸作用
C.吸收作用
D.蒸騰作用

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示為人體組織形成過程.請分析回答問題:

(1)圖中①②③表示細(xì)胞__________的過程,④表示細(xì)胞__________的過程。

(2)人的脊髓主要由上圖中的_____________組織構(gòu)成,人體內(nèi)的血液屬于圖中的__________組織.

(3)與玉米植株的結(jié)構(gòu)層次相比,人體的結(jié)構(gòu)層次中多了________________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)花的各部分發(fā)育成果實和種子的敘述,正確的是( )
A.子房發(fā)育成胚
B.子房壁發(fā)育成果皮
C.胚珠發(fā)育成果實
D.受精卵發(fā)育成種子

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖示東昌湖內(nèi)某些生物間的相對數(shù)量關(guān)系,這些生物構(gòu)成了一條食物鏈。你認(rèn)為該食物鏈中物質(zhì)和能量的流動方向是( 。

A. 甲→乙→丙→丁B. 丁→丙→乙→甲

C. 丙→丁→乙→甲D. 甲→乙→丁→丙

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是某森林生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)示意圖,甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)中的不同成分,以下說法正確的是( 。

A. 圖中丙→甲→乙可以表示一條食物鏈

B. 甲和乙生物體內(nèi)的總能量大于丙生物體內(nèi)能量

C. 圖中①④主要代表有機(jī)物,②③主要代表二氧化碳

D. 丙生物的細(xì)胞內(nèi)都含有線粒體和葉綠體兩種能量轉(zhuǎn)換器

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是綠色植物受精過程、種子、芽和植株結(jié)構(gòu)示意圖,根據(jù)圖示回答問題:

(1)綠色植物發(fā)育的起點是_____

(2)植物在進(jìn)行生命活動中,圖一中的③會發(fā)育形成_____,圖三中的a發(fā)育形成_____

(3)圖四中植物生長時需要施肥,這是給植物提供生長所需的_____,它是依靠_____ 在植物體中運輸.

(4)圖四中B中的_____細(xì)胞能進(jìn)行光合作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列都屬于昆蟲的一組是( )

A. 蜈蚣、蚊、蝗蟲 B. 鼠婦、果蠅、蟹

C. 蝴蝶、蜘蛛、蟑螂 D. 蟋蟀、蠅、蜻蜓

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同步練習(xí)冊答案