圖為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中某些生物的相對數(shù)量關(guān)系，這些生物構(gòu)成了一條食物鏈。在這條食物鏈中物質(zhì)和能量流動的方向是

A．甲→乙→丙→丁
B．丙→丁→甲→乙
C．丙→丁→乙→甲
D．丁→丙→乙→甲

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

如圖為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中某些生物的相對數(shù)量關(guān)系，下列說法錯誤的是（　　）

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖為某同學(xué)精心繪制的草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖，請分析回答：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)包含
4
4
條食物鏈．請你寫出圖中最短的一條食物鏈：
綠色植物→鼠→鷹
綠色植物→鼠→鷹
．
（2）要使該食物網(wǎng)成為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，需加的成分是
非生物部分
非生物部分
和
分解者
分解者
．
（3）鷹和蛇關(guān)系有
捕食和競爭
捕食和競爭
．
（4）圖中①和②，可以代表綠色植物呼吸作用的是
②
②
．
（5）若該草原為了殺滅害蟲，噴灑了一種含有機(jī)汞的農(nóng)藥，則一段時(shí)間后體內(nèi)殘留有機(jī)汞最多的生物是
鷹
鷹
．
（6）如圖表示該生態(tài)系統(tǒng)中某些生物的相對數(shù)量關(guān)系，這些生物構(gòu)成了一條食物鏈．那么在這條食物鏈中，能量流動的方向是（
C
C
）
A．甲→乙→丙  B．甲→丙→乙  C．乙→丙→甲．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖，據(jù)圖回答下列問題．
①該食物網(wǎng)中有
4
4
條食物鏈．若以X代表該食物網(wǎng)中的某生物，那么對于食物鏈：“農(nóng)作物-→昆蟲-→X-→蛇”，X既可以代表鳥，也可以代表
蛙、鳥
蛙、鳥
．從總體上看，該食物網(wǎng)中生物數(shù)量最多的是
農(nóng)作物
農(nóng)作物
，數(shù)量最少的是
蛇
蛇
．
②該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是
農(nóng)作物
農(nóng)作物
．生態(tài)系統(tǒng)中，所有生物生命活動所需的能量都是來自綠色植物通過
光合
光合
作用固定的光能．這些能量是通過
食物鏈
食物鏈
和食物網(wǎng)流動的．
③當(dāng)農(nóng)田上的昆蟲數(shù)量大量增加時(shí)，短時(shí)間內(nèi)，該生態(tài)系統(tǒng)的鳥和
蛙
蛙
的數(shù)量會隨之增多，而隨著上述三種生物的數(shù)量的增加，農(nóng)作物的數(shù)量將
減少
減少
，從而使得昆蟲的數(shù)量隨之減少．使得該生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的
比例
比例
維持相對穩(wěn)定的．這種相對穩(wěn)定的狀態(tài)稱為
生態(tài)平衡
生態(tài)平衡
，這表明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的
自動調(diào)節(jié)
自動調(diào)節(jié)
能力．但這種能力是
有一定限度的
有一定限度的
．
④除了非生物部分外，該生態(tài)系統(tǒng)生物部分還有一個(gè)成分沒有畫出來，這個(gè)成分是
分解者
分解者
，它在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是分解動植物遺體中的
有機(jī)物
有機(jī)物
．
⑤如果此草原生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生蟲害，人們向這里噴灑農(nóng)藥，則你認(rèn)為在什么生物體內(nèi)的有毒物質(zhì)最多？答：
蛇
蛇
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)圖為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中某些生物的相對數(shù)量關(guān)系，這些生物構(gòu)成了一條食物鏈，
（1）此食物鏈?zhǔn)?!--BA-->
 
．
A．甲→乙→丙→丁           B．丙→丁→甲→乙
C．丙→丁→乙→甲           D．丁→丙→乙→甲
（2）若此生態(tài)系統(tǒng)發(fā)現(xiàn)有毒物質(zhì)，那么此食物鏈中有毒物質(zhì)含量最多的是
 
．
 A．甲      B．乙         C．丙        D．丁
（3）在某一時(shí)間內(nèi)此食物鏈中各生物的相對數(shù)量關(guān)系如圖13所示，在一段時(shí)間內(nèi)，若乙的數(shù)量增加，則會引起
 
．
A．丙、丁的數(shù)量增加，甲的數(shù)量下降         B．甲、丁的數(shù)量增加，丙的數(shù)量下降
C．甲、丙的數(shù)量增加，丁的數(shù)量下降         D．甲、丙、丁的數(shù)量都增加
由此為了生物圈的穩(wěn)定，我們應(yīng)該如何做？
 
．

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