【題目】仔細(xì)觀察下列植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖,回答下列問(wèn)題。
(1)圖中__________所示為動(dòng)物細(xì)胞,圖中__________所示為植物細(xì)胞。
(2)圖甲中如果去掉[ ]__________ ,細(xì)胞的形狀將會(huì)發(fā)生改變;在光學(xué)顯微鏡下不易到的結(jié)構(gòu)是[ ]__________ 。
(3)切洋蔥時(shí)會(huì)辣眼睛,這種刺激性的物質(zhì)存在于[ ]__________ 。洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞中不含的結(jié)構(gòu)是[ ]__________ 。
(4)能控制物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)為__________。能將光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能的是結(jié)構(gòu)是[ ]__________ 。能進(jìn)行呼吸作用的結(jié)構(gòu)是__________。
(5)植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)是[ ]__________ 、[ ]__________ 、[ ]___________ 。
(6)儲(chǔ)存遺傳信息的結(jié)構(gòu)是[ ]__________ 。
【答案】乙 甲 A細(xì)胞壁 B細(xì)胞膜 F 液泡 E葉綠體 細(xì)胞膜 E葉綠體 線粒體 B細(xì)胞膜 C細(xì)胞核 D細(xì)胞質(zhì) C細(xì)胞核
【解析】
圖中A細(xì)胞壁、B細(xì)胞膜、C細(xì)胞核、D細(xì)胞質(zhì)、E葉綠體、F液泡。
(1)判斷一個(gè)細(xì)胞是植物細(xì)胞還是動(dòng)物細(xì)胞關(guān)鍵是看它是否具有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體,只要有其中之一就是植物細(xì)胞,如果任何一個(gè)都沒有就是動(dòng)物細(xì)胞,圖乙沒有液泡,故是動(dòng)物細(xì)胞,圖甲有液泡故是植物細(xì)胞。
(2)細(xì)胞壁在細(xì)胞的最外層具有保護(hù)和支持作用,如果去掉A細(xì)胞壁,細(xì)胞的形狀將會(huì)將發(fā)生改變。細(xì)胞膜極薄又緊貼細(xì)胞壁薄,因此在光學(xué)顯微鏡下,不容易看清楚的是B細(xì)胞膜。
(3)F液泡內(nèi)有水、糖類等酸、甜、苦、辣、咸味的物質(zhì)就在液泡中,因此切洋蔥時(shí),會(huì)有刺激性物質(zhì)揮發(fā)出來(lái),該物質(zhì)存在液泡中。植物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)含有葉綠體,它是光合作用的場(chǎng)所,但是并不是所有的植物細(xì)胞都具有葉綠體,只有植物細(xì)胞的綠色部位具有葉綠體,如:洋蔥鱗皮葉內(nèi)表皮細(xì)胞沒有E葉綠體。
(4)能控制物質(zhì)的進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是B細(xì)胞膜;能將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中的是E葉綠體;能進(jìn)行呼吸作用的結(jié)構(gòu)是線粒體。
(5)題干比較,植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)是B細(xì)胞膜、C細(xì)胞核、D細(xì)胞質(zhì)。
(6)C細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì),能夠傳遞遺傳信息,對(duì)細(xì)胞的生命活動(dòng)起控制作用。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】陽(yáng)陽(yáng)探究種子萌發(fā)是否需要光照,用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,放入一粒小麥種子(具有休眠的特性),適宜溫度下放在暗處,結(jié)果不萌發(fā)。對(duì)實(shí)驗(yàn)的下列分析與評(píng)價(jià)不合理的是
A. 實(shí)驗(yàn)缺乏對(duì)照,不具說(shuō)服力
B. 種子太少,偶然誤差增大
C. 結(jié)果證明種子正處在休眠期
D. 水分、氧氣滿足種子萌發(fā)要求
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】始祖鳥的化石可以判斷下列哪兩類生物具有較近的親緣關(guān)系
A.鳥類和爬行類 B.鳥類和哺乳類 C.鳥類和兩棲類 D.鳥類和魚類
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖的概念圖,回答問(wèn)題:
(1)圖中C所代表的植物類群是________.
(2)圖中B比A更適應(yīng)陸地環(huán)境,B所代表的植物類群是________.
(3)被子植物具有而D不具有的器官是________.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,以下說(shuō)法不正確的是
A. 圖中未顯示的生物成分是分解至
B. 在該食物網(wǎng)中共包含2條食物鏈
C. 該系統(tǒng)中的所有能量都是由生產(chǎn)者固定的,并單向傳遞給消費(fèi)者
D. 過(guò)度放牧、鼠害等會(huì)使草原生態(tài)系統(tǒng)出現(xiàn)荒漠化,說(shuō)明生物會(huì)影響環(huán)境
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)看圖分析,回答下列問(wèn)題:
豚鼠的毛色有棕色和黑色之分,現(xiàn)有一棕色雄性豚鼠與黑色雌性豚鼠交配,產(chǎn)生的子代都是黑色豚鼠(如下圖)。(用T、t表示控制毛色的顯、隱性基因)
(1)根據(jù)遺傳結(jié)果可推斷出,在豚鼠毛色這一對(duì)相對(duì)性狀中, 色是顯性性狀。
(2)豚鼠毛色中的棕色和黑色是一對(duì) 。
(3)圖中棕色豚鼠的基因組成是 ;子代豚鼠的基因組成是 。
(4)某同學(xué)買了一只黑色雌豚鼠,但不知其基因組成。該同學(xué)利用上述棕色雄豚鼠與這只黑色雌豚鼠交配,生出的豚鼠有棕色和黑色,該同學(xué)買的黑色雌性豚鼠的基因組成應(yīng)是 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】(題文)如圖為宣泄煩惱的三種方法,根據(jù)回答:
(1)日常生活中你遇到的煩惱主要有(寫出兩條)________和________ , 你宣泄的主要方法有(寫出兩條)________和________ 。
(2)小東不小心丟了學(xué)習(xí)用具和書籍,心里很煩,他只午夜給正在休息的朋友打電話傾訴煩惱,他的做法合適嗎?說(shuō)明理由________。
(3)有人采取圖C所示方法宣泄煩惱,不過(guò)宣泄的對(duì)象是和他鬧過(guò)矛盾的同班同學(xué),這樣做的不良后果是________。
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